初中的时候，最不喜欢的两门课，一个是历史，一个是政治。

整天背的是头昏脑涨，却不知所云。

历史课不爱上，是因为里面要记的年代太多，总觉得没什么意义。对书中的历史故事倒是挺感兴趣，每每读来，也别有趣味。政治课嘛，也许是境界不到吧，一直不知道它的意义所在。

课不爱上，书还是要背的。头昏脑涨也罢，不知所云也罢，记下来就是了。那个时候的脑袋瓜，应付考试也绰绰有余了。

读和学是有区别的。硬背的知识，早已蒸发殆尽。

初中毕业的假期里，从叔叔家的柜子里翻出了本书，一本残缺不全的《杨家将》，这本书打开了看小说的大门，一本书愣是被我三天看完了。后来，母亲和邻居闲聊的时候，夸我爱学习，常说的一句话就是“上个厕所都带着书”，殊不知，我带的不是《杨家将》就是《三国演义》之类的。

对小说是痴迷的，看到关键章节，总想早点知道后面发生了什么，又会出现什么情况。金庸先生的小说，尤其让人痴迷。一本本读下来，真是大快朵颐。不过，回过头来，细细一想，除了能跟外人吹嘘读了几遍之外，好像什么也没留下。

看书时候很放松，只管读了，读的那会儿，就如清风拂面，过了之后，了无痕迹。

现在看公众号里的文章，大抵也是这个样子。一篇好文章，写的慷慨激扬，读的是热血沸腾，几天过后，却连个名字也想不起来了。这样读书，一点用处也没有，徒费时间而已。

语文老师教我们，读书要做笔记，喜欢的内容你就抄下来，每天拿来看看，有想法，你就写下来。老师说她的笔记本已经有书桌那么高了。那个时候是高三。

我想，这是老师之所以成为老师的原因了。

真正的学习，要融会贯通。写在书本上的知识是人家的，学到脑子里才是你自己的。老师总是这么说。

现代社会的节奏太快，时间被分割成了一块块的。为了利用起来星星点点的时间，手机成了学习的工具。遇到好的文章，就会收藏起来。点过收藏之后，心里就会有种感觉：“这东西是我的了！”

收藏夹的东西越来越多，大脑却是越来越贫瘠。收藏夹成了你拖延症的避难所。放进去的文章，就像被打入冷宫的妃子，从此不再相见。

大学时候，偶尔去打篮球。基础不好，打的实在不怎么样。后来我就开始看NBA的比赛，看的多了，就想象着自己在篮球场牛叉的样子，一时信心满满。可是，等再到篮球场的时候，我依然是菜鸟一个。

有这么一个故事，语文书上的，教的道理很简单“熟能生巧、实践出真知”。故事是这样的：

康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人能跟他相比，康肃公也凭这种本领自夸。有一次，他在自己家射箭的场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他，很久都没有离开。卖油翁看见康肃公射十箭能中八九箭，只是微微地点了点头。

康肃公问他道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“这也没有别的原因，只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦，油从钱孔注入，但钱币却未被打湿。卖油翁于是说：“我并没有别的本事，只不过是手法熟练罢了。”康肃公苦笑着打发他走了。

看完故事，你也许就想起来了，这篇文章叫《卖油翁》。“无他，但手熟尔！”，10000小时理论，讲的也是这个道理。在某个领域潜心10000个小时，你就是这个领域的专家。虽然不能一概而论，这个理论适用于大多数。所以，遇到问题，死磕到底，想方设法，竭尽全力，终究会柳暗花明。

当了父母的都会有这种感觉，小孩子的话，时不时让我们惊喜一番。之所以惊喜，是因为小孩子的话，出了我们思维的轨。

我尝想，我的孩子将来要成为什么样的人？对事物有自己的判断，有自己的想法，而不是，什么也不去想，没有自己的观点。有思辨能力，而不是人云亦云。在和同学争论的时候，不是喊着“我爸说”、“我妈说”、“书上说”。如是而已。

TED上有一节课是讲学历史的大用，古代帝王学历史是怎么学的呢？“当我们读到最关键处，把书合上，如果你是他，你该怎么办？”以此，磨砺思维。读史是使人明智的，而不只是急于知道后面的故事。

读书是件快乐的事情，有时候，把书合上，想一想，写一写，说一说，或许你会收获更多。

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