每周最安心的时刻，就是现在。姚宝在上桥牌课，我摆个电脑，坐在一张桥牌桌上，随意在电脑上干点什么。
人啊，只有摆正了自己的位置，才能安心。
昨天特别不安心，所以晚上没睡好，白天困得东倒西歪。在陪姚宝打球的时候还忍不住靠在墙上睡着了，姚宝没见过这种情况，还特别跑过来问我，妈妈你怎么了？
早上发朋友圈求100个赞。姚爸之前问我得了多少个，我回答严格来说只得了四十几个，但是，因为隋妈妈手动给我们点了100个爱心，瞬间就满足。道理就是这样，知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
所以说这世上的人，只要有一个懂你的，真的就已足够。而最懂姚宝的，就是隋妈妈。
隋妈妈是姚宝在威海幼儿园的班主任。她对于姚宝的了解，我一直都怀疑比我还要多。当年就是在她的支持和鼓励下，姚宝作为一名幼儿园的小朋友，一个人坐飞机往返于上海和威海。所以这世上能送给姚宝一百个爱心的人，真是非她莫属。
幼儿园大班那一年，姚宝学了三种乐器，分别是钢琴、小提琴和爵士鼓。钢琴和小提琴是国际班的标配，大家都学。隋妈妈说姚宝能吃苦，练小提琴的时候站在那里半天从来不喊累，演出也都被老师放在中间的位置。这我相信，因为姚宝前几天还提起他想学小提琴我却不给他学。
钢琴能从那时坚持到现在，基本上是因为我喜欢。这导致他即使练琴非常非常少，还是坚持着一路“良好”弹到了六级。我在犹豫是否今年寒假的时候还让他考七级，因为这意味着我又要折寿若干时间。到底是他弹琴重要，还是我保命重要，这是个值得一再权衡的问题。
当然遇到了靠谱的钢琴老师也是很重要，关于钢琴的事情我转天再写。下面说说今天的重点——架子鼓。
姚宝那时刚上大班，我有次去参加他们幼儿园的亲子活动，他把我悄悄地带到了架子鼓教室，指着玩具一样的一套小鼓说，妈妈我要学这个。就在这个时候，幼儿园外聘的架子鼓张老师走了进来，我连忙解释说孩子想学鼓，他很和善地问姚宝，你想学架子鼓？姚宝肯定地点了头。张老师说喜欢就来试试。
这一试就是一年。后来我问隋妈妈，姚宝这架子鼓学得到底怎样？她说帮我问问。后来她回复我说，张老师说他是这届最好的一个。这个也真不是客套，因为每次看幼儿园的演出，姚宝都在最前面正中间。所以在我接姚宝到上海读书的时候，还特别给张老师打了个电话致谢，他在电话里一直感慨说遇到一个学鼓的好苗子不容易。
可是这个苗子，好像在我手里被扼杀了。
首先我不喜欢架子鼓。觉得这东西实在太吵。可架不住姚爸喜欢，姚宝一说要，他就去店里给买了挺贵的一款电鼓，还声称和儿子一起学。我和姚爸说，既然你支持，那你负责陪练。显然，姚爸的喜欢和我的喜欢方式不一样，他除了偶尔带姚宝打个游戏，基本上是没管过学鼓这个事情。说起来姚宝玩爵士鼓游戏还是蛮厉害的，打出来的游戏都是SS，姚爸平均也就是B吧。
事实证明，鼓容易买，老师可是真难找。经朋友介绍，我们给姚宝找了个一对一的爵士鼓陈老师。第一天去，就因为他的满身纹身，把姚宝回来吓得直哭。我们却完全不顾姚宝撕心裂肺的痛哭，坚持让姚宝跟陈老师学鼓。
实事求是地说，从美国学鼓回来的陈老师，把鼓当成生命一样热爱，自身的水平绝对够高，教学的理念也是真的很好。可是，会敲鼓的人真心不一定会教鼓，特别是教小孩子学鼓，这种情况结结实实地发生在了陈老师身上。他的教学习惯和方法对于小孩子来说，接受起来实在是太难了。
陈老师不用教材，也没有任何鼓谱。他每次教小朋友新的东西，都是在鼓上直接演示，然后就让小朋友坐上来照着敲。五六个鼓再加五六个镲，两只手再加上两只脚，几圈抡下来，你能感受到的只有：“哇！好好听！”至于怎么敲出来的，那是根本就不可能知道。结果是小朋友一坐到鼓上去，能做的就只有发蒙。
所以姚宝学鼓，基本完全靠耳朵艰难地辨听，这对于一个一年级的孩子来说，需要极大的耐心和决心。开始学得简单，倒也还能应付，比如在打“我是一只小小鸟”的时候，姚宝还兴致十足。到后来，面对复杂又偏长的“灌篮高手”，别说姚宝，连我都替他开始畏难了。
姚宝的这两首敲鼓的视频，朋友圈很多人应该都看过。在没有任何鼓谱的情况下，全靠耳朵辩听，来完成这些曲子的学习，实在是非常不容易，所以陈老师说姚宝是天赋型的鼓手。可惜，跟陈老师学鼓，天赋型是不够的，而是要天才型。我后来总结，姚宝要再大一些，理解和接受能力更好些，真正懂得去热爱爵士鼓，再来跟陈老师学，才是更有效更可行的。
太过艰难的事情，不但会导致学习进程的缓慢甚至停滞，更加会非常消耗一个人的热情。所以你能感觉到，姚宝对于学爵士鼓的兴趣，真的在一天天减少。
就在这个时候，姚宝升入二年级，学校管乐团招募乐手，他被招进去学习打击乐。我想爵士鼓都打得，小军鼓有啥打不得的，两边学两边管应该只有好，至少能保持水准吧。也因为我一个人带孩子，要忙的事情实在太多，索性也没去管他敲鼓的事情，练与不练都随他去了。
已经敲了差不多两年的架子鼓，简单的小军鼓对于姚宝来说，能学的新东西很少，实在是随便吃吃老本就能搞定的事情。所以他的进步是极其有限的。这点我能预料，但是我没想到的是任何一门技能，都是妥妥的不进则退。钢琴如此，鼓也如此。
这期间特别搞笑的是，一套爵士鼓非常占地方，因为家里太小，老人们非但当初就强烈反对我们买爵士鼓，在买完之后还以来上海没有地方住为由，强烈要求我们把鼓卖掉，换个大床。这种呼声越来越多，越来越高。因为见他不会主动练鼓，我也会常常这样说。姚宝开始还不同意，后来对此居然也没什么反应了。一个小孩子，在实现理想的道路上，到底能有多少执着和毅力，去面对外部的种种考验。如果不是热爱到了一定的程度，这个答案是显而易见的。
到了二年级结束的时候，姚宝自己要学桥牌，帮他联系了现在的俱乐部，上课的时间正好就和爵士鼓课的时间冲突。我想他反正在学校管乐团还学小军鼓，手上的功夫应该不会丢，以后想好好学爵士鼓，也不至于完全重头开始。
可惜我还是想得太省事，最终的结果必然是要付出代价。小朋友学乐器，除非天才型，先天自带驱动模式，否则很难不靠父母和老师的督促和监管，就能坚持不懈地学下去。这是经过无数实践检验的颠簸不破的真理。
姚宝在学校管乐队学习打击乐，原本是有谱子的。但是我也不知道是什么原因，他每次回来都说老师印的谱子不够，让自己借了同学的复印。而和他玩得比较好的那几个队友，又往往和他一样没有谱子。管乐队里都是别的班的同学，根本就不容易找来谱子复印。
最终费了九牛二虎让人家帮忙拍的谱子照片又大多不清楚，没法复印。我只能照着图片自己给他画谱子，这种事情真是不知道干过多少次。同时也导致姚宝相当多的时候手上根本就没有谱子，每周两天早出晚归地拎着乐器去上学，却根本没有谱子照着打，你说他能学个啥？
事实证明在学校学习打击乐比到陈老师那里要不靠谱多了。比起爵士鼓，打击乐实在太简单，能学的东西有限。同时，打击乐手原本在乐团就没什么存在感，更要命的是，他们学校也不知道怎么想的，基本上培养的后备的打击乐手是正式演出数量的8倍+，高居所有乐器之首。
那么，学不到东西也就算了，咱能参加个演出为学校赢得荣誉也是好的，对孩子们来说，这个也很重要。可惜供需比相差这么多，最终谁能上场谁不能上场，这要怎么做要求，就真心不得而知了。
没有规则的游戏很难玩，里子和面子都没有的事情，傻子也不会去做。可当着孩子的面可不能这样说，我就和姚宝开玩笑说，算啦，咱还是别玩乐团了，有那时间自己好好学学爵士鼓，把本领学好，将来高兴自己组乐队去。孩子也是觉得累了吧，每周三周四自己拉着乐器风里来雨里去，不是一般的辛苦不说，还没什么进步，属于典型的瞎耽误工夫。
于是他答应了。可是问题又来了，接下来学还是不学？学的话又要怎么学？
我好像一下子被卡住了，没辙了。这让我夜不能寐。
其实，音乐的本质是带给我们更好的生命体验。如果你可以演绎音乐，那么很好，因为你有能力创造美好的体验与别人分享；如果你只能欣赏音乐，那么也要恭喜你还保有体验美好生活的能力。
从这个角度说，爱音乐的本质是爱生活。小孩子为啥会带着热爱音乐的属性，那正是出于对生活的单纯热爱。可惜带着对架子鼓单纯热爱的姚宝，终究还是被带上了歧途。
我的所有烦恼，就在于作为一名母亲，没有能力引导和启发孩子去保持那份发自内心的热爱。我用了世俗的方法和标准去要求和教育孩子，反而扼杀了孩子天性中，那单纯热爱音乐的美好情怀。
音乐本身应该是不带任何功利性的。孩子们更是应该在音乐的引导下，享受音乐带来的快乐和成就感，然后去更加热爱和尊重生活。这话听上去很空，却是不折不扣的关于音乐的真相。
所以不管你是否承认，任何带着功利目的的做法，终究都会溃败，走到音乐的死胡同。或者换个说法，越是尊重音乐关于自由和热爱的本质，就越能获得快乐，乃至成功。对于有血有肉的个体来说，快乐的意义又远远大于成功。
而包括我自己在内的大多数人，可能从一开始，就带着孩子走上了相反的路。
我们把音乐当成技巧，一味地强调难度，所以钢琴成为十指运动，架子鼓成为四肢运动，这种毫无灵性的照本宣科，才是真正的年华虚度。
我们把音乐当成谋生手段，告诉孩子音乐是你升学的筹码，是你将来活下去的一项生存技能。沾染了满满世俗功利的音乐，成为再也飞不起来的精灵，根本无法引领心灵到达那些美好而珍贵的地方。
滚滚红尘，不胜纷扰。原本可以拯救灵魂的音乐，反而扼杀了童年，禁锢了生命。这让我满满的都是挫败感。
遗憾的是我发现了问题，但是并没有找到答案。也许还是姚爸说得对：接下来，就让姚宝纯粹出于喜欢去自由地敲鼓吧！
所以姚宝，你还记得你小的时候，对于架子鼓单纯的热爱么？以后我们保证不说要卖掉爵士鼓，也不说你会敲鼓就多了一项生存的本领。就由你自己，去寻找那份对音乐、对架子鼓的感情吧。我相信已经接受过三年爵士鼓训练，并且有着很好悟性的你，一定能找到和爵士鼓快乐相处的方式。
当然，如果你有任何需要，爸爸妈妈都会无条件地支持你！立字为据。
