这个暑假，我按时参加《互联网教育与课程改革专题班》的学习，从刚开始对互加计划的模糊认识到认识又到完全理解，使我受益匪浅。今天暑假已接近尾声，回想七位专家的讲座，感到无比开心，因为这是一个收获的假期，不但对我以后的教学有很大帮助，而且也充满了对乡村教育的情怀和对未来学校的美好向往。
我园地处祁连山脚下，是一所牧区乡镇幼儿园，几年来我园师资力量一直配备不足，现有教师都是从小学调来的转岗教师，她们只有教小学生的经验，而没有办法来带好幼儿园的孩子，幼儿园的教学离不开跳跳唱唱，没有专业老师，显然就不会有好的教学效果。就拿舞蹈课来说，在舞蹈课上老师教孩子唱歌跳舞仅凭嗓子和体力，孩子动作不到位不协调，唱歌经常跑调，课堂上打打闹闹，学习舞蹈注意力不集中，积极性不高，代课老师不知从何抓起。自从参加了互加计划，我和我的搭档选择了《韵律舞蹈》，通过上网络《韵律舞蹈》课，孩子们的表现和以前大不一样，每当上舞蹈课时，孩子们早早的在老师的组织下有序的做好准备，当授课老师出现在屏幕上时，孩子们全神贯注的注视着，认真听着老师的讲解；当音乐响起时，老师一个动作一个动作教，孩子跟着老师一个动作一个动作的反复练习。他们舞蹈动作标准到位，唱歌有节奏，不仅学会了舞蹈、学会歌曲、还接受了专业教师的培养。我们看着孩子们利用网络学习舞蹈的情景，感到十分欣慰，是互加计划改变了我们对音乐、舞蹈课老师不专业的认识，原来这些课没有专业老师利用网络也可以上和城市孩子一样的专业课。这是互联网的作用，让贫困地区的乡村学校享受到了免费、公平而有质量的教育，是互联网补齐了这个短板。
马上又要开园了，身为领导者一要鼓励老师们一如既往的开好网络课程，不断改进在网络教学中遇到的困难，如幼儿园的孩子适合哪门课程，时间怎样分配。二要结合实际，选择适合孩子年龄特点的课程，边开展边实践，认真学习按时总结，把假期中学到的经验应用到自己的教学中，以阳光的心态面对孩子。三要利用好一根网线，一台电脑，一个摄像头，做到真正意义上的“小”学校“强”教育“大”学习。经过大家的努力，我相信未来乡村教育将会越来越美好！
