今晚遇到两件关于班主任工作的事情值得记录和反思。
1、明天上午高三级拍集体毕业照，有一个班的学生给他们班的科任老师留下这样的邀请纸条。
从学生的留言可以看出，学生对老师表示了满满的尊重和爱，一个小小的细节感动了这位科任老师，她为这个班的班主任和学生都竖起了大拇指！
作为班主任，搭建好学生和科任老师的桥梁，构建和谐的师生关系，需要处处用心引导和教育，这样才能培养出感恩的孩子！
2、为了暖心高考，学校饭堂特意给高三学生提供蒸汤，但是因为汤票没印到时间，每一餐领汤的学生数量不准，导致部分学生这两天都没拿到汤，意见很大。今天下午学校政教处要求年级统计清楚各班学生每一天每一顿的拿汤人数。今晚统计数据时，有一个年轻班主任特别不理解为什么要做这项工作，在班主任群里提出质疑，我在私聊她的时候，她说了这样的话：
作为班主任，对于学校工作提出质疑和建议无可厚非，但是一味在抱怨而不配合解决问题，这让学校领导非常为难。我本人在当班主任时，也曾经对学校某些工作表示不理解和抱怨，但是当我现在站在级长的位置，我终于体会到，学校工作没有我想象中能够处理得很完美，出现问题很正常，这时需要我们班主任理解和配合学校共同去解决好问题，同时班主任也要积极向学生解释清楚原因，站在学校立场来安抚和疏导学生情绪。
我曾经看到一些班主任对学校安排的工作不认同不理解，而且把这种情绪和看法直接表达给学生，结果是学生们看到老师站在她们那一边，更加公然反抗和拒绝完成学校交给的任务。其实这样培养出来的学生没有半点感恩学校之情，不能理解和遵守规则，养成习惯站在自己立场考虑问题的精致的利己主义者。
班主任是学生成长的引路人，思想上的人生导师。因此班主任一定要定位好自己的角色，正确对待学校交给的任务，高效完成任务的同时更要引导学生理解学校感恩学校！
