9月7日 星期三 阳光灿烂
今天是一年级上课的第三天。
今天要学习的内容是语文书第四页的《我是小学生》，包含一幅图和一首儿歌——《上学歌》。
教学目标是：1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
第一条教学目标很容易做到。第二条，需要费点脑子，要想第二条目标顺利达成，必须要学习几个常规。可是，单纯地说教，太枯燥，也容易忘记。那么，怎么样让他们容易记住呢？
首先，安排了一首《课前准备歌》。现在社会资讯那么发达，想要搜索到一些共享资源并非难事，可以提前在抖音做个功课。
不到一节课的时间，孩子们已经可以完全按口令操作了。更让我意外的是，戴钰涵同学竟然可以充当小老师的角色，已经有模有样地可以喊口令了。
作为刚才表现出色的奖励，我请孩子们听《上学歌》。好听的歌曲之后，我带着大家一起读这篇儿歌。有个别孩子的语感很不错，我请舒沛文小朋友上台当小老师带领着大家一起读，普通话标准，而且还落落大方，真不错。（因为时间的缘故，可能还有些孩子没来得及展示）
儿歌会读会唱了，我请大家观察课文插图，练习口语表达。其中有一位小朋友说得很好，我记得是袁若溪。她说：“温暖的太阳照在小鸟身上，也照在了去上学的小朋友身上。”真棒！
在大家的发言中，下课铃声响了~
第二节课，重点要达成第二条教学目标——了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。如果还是用简单枯燥的说教，估计孩子们很快就会当成耳旁风给忘记了。没有哪个孩子是不喜欢听故事的，如果能相机引入一个适合的故事，然后在故事当中，恰当好处地说教，这样印象是不是会更加深刻？
“今天老师给大家带来一个故事。故事的主人公，名叫大卫。（课件相机出示并板书“大卫”）今天啊，他要去上学了，他也像大家一样，非常喜欢上学。可是，他却不爱学习。这是怎么一回事呢？让我们一起去看一看。
在这里，我给大家讲了一个经典的绘本故事——《大卫上学去》。一张张鲜明的绘本图片，深深地吸引着孩子们的眼球。大家在学着老师的口吻，给大卫提醒。连平时喜欢开小差的小蒋同学，也争先恐后地举手发言呢，看来，绘本的魔力可真不能小觑。
在讲绘本故事的过程中，我相机穿插了《发言歌》，让孩子们明白上课发言的基本要求。孩子们在故事中，对基本的课堂常规有了深刻的印象，这正是我想达到的目的。
