二年级绘本阅读小计划
前言：这是二年级学期初的读书计划，在今后的实施中，我还会结合“班级学生的进步情况”和“在兴成长计划"中学到的方法有所变动
一、现在班级有鞋22名，14名男生，8名女生。这个年龄阶段的孩子不善于用文字，语言来表达感受，但运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力极富创造的潜力。
因此，阅读绘本能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、绘本分析
1.对于识字量少的低年级学生来说，图文结合、简单易懂的绘本是最适合的了。
2.绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，阅读一本好的绘本不仅仅在听一个故事，还能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
3.绘本色彩鲜艳，主题鲜明，低年级学生识字量少，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事。
4.绘本能使学生的阅读兴趣增强，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，不知不觉中爱上阅读。
5情节简单，想象的空间大
绘本以图画为主，故事情节非常简单。学生们可以借助图画的表现力，尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。
6.有趣的故事，深刻的内涵
一篇简短的绘本展现一个完整的故事。这个故事既让学生感到快乐有趣，又充满了深刻的寓意。这样的绘本，对于自控能力几乎为0的低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。
三、开展绘本阅读的方法
1.激发阅读兴趣，每天早自习老师必须读一个小绘本故事，（互相交换绘本继续读，好书分享）
2.以身作则，营造良好氛围
一个热爱读书的老师，他的学生肯定也会喜欢读书。因此，作为一名教师，要向学生展示一个喜欢读书的形象，让学生不知不觉地捧起书本。 环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉改变人，教师可以在教室的布置上下工夫，在教室墙上张贴一些绘本的宣传画等。
3、培养书香家庭，拓宽阅读教师要充分挖掘各方面有益的教育资源，特别发挥家庭教育的主导作用，可以在课外阅读教学方面争取家庭配合，请家长与孩子共读一本绘本，共同分享阅读的快乐等
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的学习氛围，给师生共同学习带来鲜活的生机。只要教师根据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，学生一定会不断提高阅读兴。
四、具体操作步骤：
1.每周布置一次读写绘作业。
2.每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。
3.学期末举行现场“读、写、绘”讲故事比赛和绘画大赛
4.收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。
5.密切联系家长参与孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言。
6.做好阶段性随笔。
五、活动准备：
（1）每个孩子每节课准备一张A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔或彩铅。
（2）若干精心选择的童话书、绘本
六、教学时间安排
每周五下午第二三节课，（周六或周日老师批，周一发奖）学期未进行总评（包括书香家庭奖）
七、奖励方式
发奖状，并拍照上墙展示
下面是我班一年级时评选的几个书香家庭和读书之星
