朋友家小孩，成绩一直不错，初二换了个新班主任，年轻人，经验不足，不懂得赏识学生，急于用业绩证明自己，动辄批评学生，小孩学习成绩急剧下降，问他，说看到班主任就烦。

有些父母可能有这么一种感觉，孩子不是为自己学习，也不是为父母学习，而是在为他的老师学习。

喜欢某位老师，对这门课的兴趣陡然上升，成绩迅速提高。

讨厌某位老师，这门课就不想学了，成绩直线下降。

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俗话说，兴趣是最好的老师，孩子的兴趣是学习的原动力。

才华横溢，风趣幽默，性格阳光的老师，往往给学生带来信心，带来力量，带来兴趣。

心态灰暗、缺乏幽默感、死板、教条，教育理念过时、僵化的老师，一般得不到学生的认可和接受，最终影响的是一整班的学生对这个学科的兴趣，如果是班主任，杀伤范围就更大了。

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家长希望孩子的每一位老师都很优秀，既了解孩子心理特点，亲近孩子，知道怎么和孩子打交道，同时又有很强的业务能力。

其实，老师，只是一个普通的不能再普通的正常人的群体。

如同社会上任何一个行业一样，优秀的老师和不称职的老师永远都属于少数，绝大多数只是普通人。

家长不能要求这个群体里面的每一个人都是精英，每一个人都具有大家的风范，具有艺术家的气质。

教师是不可能都做到这一点的，甚至由于教师的数量太多，不客气的说，这个队伍中确实有一批业务水平，职业道德品德，不配当老师的人，这是一个客观存在的社会现实。

孩子无法选择老师，就像员工无法选择领导一样。

员工需要调整自己，去适应领导；父母要帮助孩子，去喜欢上老师。

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应该说，绝大部分老师是满腔热情，尽职尽责的

可能，有时候他的教学方法和孩子的期望值不太吻合，可能他的方法简单粗暴

但是如果从理解老师角度考虑的话，就能感觉到老师的那份爱心，那份责任心。

就这一点学生就应该感谢老师，能这么想，就少了一份抱怨，少了一份谴责，多了一份理解。

尊其师，则信其道。当孩子非常感激这位老师、喜欢这个老师的时候，他对这个老师的学科也就比较感兴趣了

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当孩子们向父母表述不喜欢老师的时候，父母一定要认真倾听，正确应对。

孩子是不是受到了老师的不公正待遇了，是不是老师冤枉了孩子了，是不是上课老师不提问孩子感到不被重视了，是不是不满意老师的某些做法了，是不是老师某次谈话伤着孩子的自尊了，是不是自以为表现很好老师没表扬了，是不是老师讲课不生动不喜欢听了等等。

在交流过程中，家长一定要克制自己，不要立即否定孩子的情感体验和判断，不要用成人的眼光去指点教训孩子，以免引起与孩子的冲突。

很多情况下，当孩子抱怨说不喜欢某一位老师时，他可能只是需要找到一个倾诉对象，把自己的情绪或不满发泄出来。这时，孩子最需要的是一双关切的耳朵，而不是说教、批评，也不是想找家长去解决这个问题。父母要学会领会孩子的心声，要让孩子知道你多关心他，愿意倾听他诉说的任何一件与他息息相关的事。

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倾听之后，家长首先要对孩子进行尊师教育。告诉孩子，老师也是人，和我们一样，难免有缺点、错误，老师不是完美的，可能老师有的观点不正确，或误解了某个同学，或是“架子”比较大、太严厉，都是可能的。

如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。不管怎么说，老师是长者，做学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。

可以举一些孩子前面自己说的事，让孩子设想，假如自己是老师，会如何处理。让孩子体验老师的难处，进一步理解老师，进而尊重自己的老师。家长在孩子面前，千万不要对老师评头论足，一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。

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杀手锏：家长要善于挖掘老师的优点。

家长可以到学校做一些侧面的调查，尽可能地了解老师的长处、闪光点，然后装作无意识的把老师的这些长处、闪光点告诉孩子，为人处事方面了，讲课方面了，教学成绩方面了，荣誉方面了，班级管理方面了等等，在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。

我女儿五年级时，对刚换的语文老师特别不适应，说不如原来老师讲得好，普通话也不好，还学她老师说的不标准的普通话。我详细了解了孩子的语文老师，知道她刚从乡镇学校选拔上来，教学成绩非常好。于是，我当着女儿的面，故意和她妈妈说语文老师获得的各种荣誉，讲课多么多么出色。两周后，从女儿嘴里再也听不到对语文老师反感的话了，相反，女儿说的都是语文老师多么多么好，因为她已经适应老师的授课方式了。

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家长要主动与孩子的老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，了解孩子在学校里的表现，设法取得老师的帮助和支持。让老师多关注孩子，包括提问、鼓励、表扬。

如果能设法让老师给予孩子一些“偏爱”，比如批改作业详细一些，主动找孩子谈谈心，与孩子说话时表情语调亲切一些，多给孩子一些表扬鼓励和个别辅导等等，孩子很快就能改变对老师的看法。

家长可以采用“哄”的办法，在孩子面前多说下面类似的话“我碰到你班主任老师了，你老师夸你进步了”，“你班主任老师夸你很聪明”，“你班主任老师表扬你懂事、有礼貌”，要“哄”的让孩子相信。时间长了，孩子就会改变对老师的看法的。

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万一不幸遇到极个别不称职的老师，家长可以从这个角度给孩子讲一讲。

告诉孩子，咱们不能拿着别人的缺点来折磨自己，生别人的气，就等于拿着别人的缺点来折磨自己，要有适应这个环境的心态和能力，否则一辈子都享受不到快乐和成功。

教师队伍如同人类世界，因为性格不同，性别不同，年龄不同、心态不同、信仰不同的人聚在一起，才有了这个美好的世界。我们将来除非是遁入空门，或者上深山老林里过野人的生活，否则的话，我们每一个人，只要生活在人世中，肯定要接触到各种各样的人，永远没法避免这个现象。

不妨利用这样的机会锻炼自己与人交往的能力，提前锻炼自己对这个社会的适应能力。

同时，作为学生，不能要求每一个老师都是人间豪杰，这要求太苛刻，你先想想你本身一点毛病都没有吗？你自己居然不是一个完美的人，为什么要求别人都很完美，这不是强人所难吗？

理解了这个道理，对于个别老师的一些现象，学生也就能够客观对待了，也就容易将注意力从老师身上转移到老师教的课程了。

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知之者不如好之者，好之者不如乐之者

亲其师，信其道，才能学得好、学得快。