今天是超级阅读力太阳班第⑧课，我们一起阅读了《艾莫有了个小弟弟》和《会飞的伙伴》。
课前准备
首先，我们将之前的任务单进行整理，做一个整理小达人。孩子们的阅读力宝典也十多页了，变得小有厚度，就像阅读，不知不觉间，我们已经读了8本绘本4本章节书啦！
精彩课堂
我们又要学习一个新的阅读力啦。
大家在阅读图画书的时候，有没有遇到书上文字很少或者没有文字的情况呢？其实很多时候，作者都没有把话说完，剩下的内容需要读者自己去思考。好的阅读者试图弄明白作者在说什么，即使作者并没有把它写出来，他们会在图画和文字中寻找线索来帮助自己。
这堂课，我们的目的就是“推断预测”出作者没有写出的内容。
先让我们一起来玩一个猜词游戏，一个同学描述，其他同学来猜。
可以从哪些方面来描述这一个词语呢？
——表情；动作；在什么场景下会有这样的感受、想法……
孩子们通过各种线索进行推断预测，很快就猜出了欣然老师写出的六个表示情绪的词语。大家是怎么进行推测的呢？
——抓住关键词；想象自己是那样会是什么感受；去自己大脑中储存的词语里面找……
孩子们已经有了很多推断预测的生活经验，今天我们的课程就是把孩子们的经验转化为可见的方法。
我们要通过阅读《艾莫有了个小弟弟》来推断预测：
和许多孩子一样，艾莫·格林从生下来就是一个独生小孩。他有自己的房间，里面的每样东西都是他的。可是后来有一天，一切都变了……有个小弟弟或者小妹妹是一件特别美好的事儿。可当弟弟妹妹降临的时候，家中年长的孩子往往会感觉受到很大的冲击。他们会觉得自己不再是父母眼中那个可爱的孩子了。如何调整这种微妙的心理变化呢？
今天我们的课堂变成“育匠•图书侦探比赛”现场，孩子们化身为“图书小侦探”，用自己图文搜集、联系背景、推断预测的能力来夺得比赛的冠军，成为最终成为“图书大侦探”。
首先我们进行“侦探（推理判断）能力”的学习：
线索（文字+图片）+联系背景（自己、文本、世界）=推断预测（我思考的声音）
推论策略掌握好之后，就开始“图书侦探大比拼”啦！
孩子们认真搜寻，结合自己知道的信息，做出推论。接着进行了激烈的交锋，在这个过程中，不断将我们今天所学的策略进行运用，不断挖掘作者的言外之意，这让孩子们大脑飞速运转，全力理解故事的内涵！
让我们看看“图书小侦探”们的成果吧：
接下来，我们选取了《会飞的伙伴》中的一个短篇故事来进行练习。
“图书小侦探”们马上开始找寻《会飞的伙伴》中的线索，并进行推断预测了：
——我推测作者是一个喜欢小动物的人；
——我推测小猫以后生孩子会搬得更远；
——我推测，给小猪找的新妈妈是狗；
——我推测保生是一个调皮的孩子……
“推断预测”这种阅读力，是几种阅读力中比较难掌握的一种，但“小侦探”们不负众望，从书中隐藏的线索出发，加上自己的经历和背景知识，做出了推断预测。掌握了这种阅读力，对逻辑推论、批判性思维有着重要的意义哦。加油，孩子们！
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：性格迥异、爱好不同的哥哥和妹妹总是不停地争吵。一天，妈妈要他们一起出门，努力学着和平相处。两个人不情愿地来到了一片堆废品的地方，在那里，他们发现了一个神秘的洞。哥哥胆大，钻进去探险，妹妹不敢，幻想着隧道里面藏着怪兽、巨人、巫婆……可是过了很久，哥哥都没有出来。哥哥会不会遇到了什么危险？又急又怕的妹妹终于鼓起勇气，也钻了进去……在一段有惊无险的经历之后，兄妹俩一同跑出了隧道，回到了家里。
内容简介：妈妈出门了，临走前把照顾妹妹的责任托付给阿惠。可是阿惠一时疏忽，竟然让妹妹走失了。幸好她很快镇定下来，自己负责任地把妹妹找了回来。这本书情节亲切、画面优美，孩子在爱意融融的故事中，随着小主人公的紧张、惊慌而情绪起伏，享受情感的陶冶，获得心灵的成长。
内容简介：爸爸一早出去接妈妈，临走前对小凯说：“咱们的家不一样了，它正在改变。”接下来独自在家的小凯真的发现，家里的一切都在变！水壶变成猫，沙发变成鳄鱼，水管变成蛇，还出现了一只大猩猩！……孩子们的脑子里，在想些什么？这是很多大人的普遍疑问，也是众多童书作家乐于描绘的题材。安东尼·布朗的这本《小凯的家不一样了》，描绘的正是这样一个故事。安东尼·布朗从孩子的心态和视角出发，将超现实的梦想在绘本创作中表现得淋漓尽致。虛幻的梦境、想像与真实的场景、生活相互结合、渗透， 细腻、幽默，神祕不已，惊奇不断。
