本周也是real忙碌啊，大好青年宝妈一枚有没有，除了周计划里的要完成的事情突然冒出来那么多，也是real任性。
当然复盘就要看看计划执行过程中出现的“小插曲”是不是导致结果与预期目标差异化的主因。
有两件事情没做好，一是要看的书看得少没计划在内的倒是看了不少。二是思维导图辅导学生背诵这件事儿竟然忘记抓两个典型出来继续验证。
原因是什么？
首先说明关于阅读目标确定不够科学至少按照SMART法则制定个可量化相关性限时的阅读清单。也不至于心里插个天使的翅膀，到处飞飞，让阅读这个目标越发模糊不可控。
其次，背诵确实很怕懒惰，是不是确定对方确实太懒惰了就无视其背诵结果如何？我想，这个问题上我确实是固化思维模式了，用了双标准，这不应该。要尝试寻找突破口，并尽快转化为行动，也不至于完不成思维导图辅导背诵的任务不是？
