我的孩子还小，说话全看心情，偶尔来个字正腔圆的"妈妈"，又或者对着一辆车喊"爸爸"。
现在的他"目中无人"，毫无规则意识，无视马路上飞驰的车辆，很有老子想走哪儿就走哪儿的意思。
我当然还是很喜欢他。因为天真烂漫，实在是我等学不会的。他不会的，我可以慢慢教他；他哭了，我可以陪他；他犯错误了，我会批评他……无论如何，我都会很爱很爱他。
但是如果，当他成长成一名高中生，有一天因为他的坏脾气与任性，违反了学校纪律，被要求回家停课一周时，我会怎么做呢？
平时的我才不会为难自己，给自己出一个电车难题蹉跎岁月。然而在这个学期开学的第一天，一个家长便气势汹汹地质问了我半天："如果是你儿子被停课，你想想你什么心情！"我当然心情不好，害得我都没心情做口水鸡了。
我会怎么做呢？
1.倾听
这一步这个家长应该是做到了，她很耐心地听完了儿子的叙述，得出的判断是："这老师太小题大做了吧！"于是便气势汹汹地奔向了我。
我会先听孩子把事情经过说一遍，慢慢地说，细细地问，十七八岁的男孩子有着很强的自尊心，在他的叙述中如果有不合逻辑的地方，细细地问，他或许会想掩盖他的"小小错误"，那就用梳理事理的一般步骤捋清顺序，他是我的孩子，我会相信他，但是我也能做自己的判断。
我当然还要倾听。听当事教师的叙述，教师是成年人，在她的叙述里很少会有逻辑不通的情况，我要细细地品读她对于一些问题的"定性"，是不是或许夸张乱扣帽子，再看看这个老师是不是很容易歇斯底里揪着小问题不放。我们遇到过很多人，见过不少事，一个人的为人如何，交谈几句也就知道得差不多了。
如果我是心平气和地倾听了两个人的说法，其实作为局外人，我应该能有所判断，问题不至于成为罗生门。
2.教育
我们先假定这次处理确实是自己的孩子做错了，学校根据规章制度做出停课一周的处分。我的孩子很伤心，在家里说要"自生自灭"，我肯定心如刀绞。那我该怎么做呢，如果我的孩子用一种"轻生"的念头挑战着我的神经，我会崩溃吗？
我可能会崩溃的，他可是那个小时候很可爱的小肉球，我是那么喜欢他。可是我不能表现出我的崩溃，我不能和他一起哭，一起哭天抢地不想活了。
他迟早会离开我的羽翼，他要走向更广阔的社会而不是走回原始的丛林。更何况原始丛林也是遵循弱肉强食的法则。在更广阔的社会里，一切规则法规道德如同头顶的星空，繁多却有序，社会不是围绕着他的心情运转，他的任性与恣意妄为只能给他带来更大的伤害。
我可能会先抱抱他，让他哭完，男孩子的情绪也需要发泄。然后等他平静下来了，告诉他，妈妈现在把你当成成年人，我们像成年人一样谈一谈什么是规则，我们为什么要遵守规则。或许我们谈不好这个宏大的命题，我们不如一起去查查资料，看看西方哲人们是怎么说的，再看看中国古代的先贤是怎么说的。
孩子，我不是让你屈从于规则。而是让你能够先俯视规则的产生、运行的方式，再把自己放置到规则中，看看属于自己的那个位置，需要接受什么样的规约。
然后是尊重。现时代每个人都要求别人尊重自己，却总是忘了尊重别人。我从来不认为谁是先天带着尊贵属性来到人间的，没有谁想当然地就应该得到他人尊重。我的意识或许欠缺，我认为不是年老的，权力大的人，就必须尊重，而是他的品行是否值得人尊重。那个家长气势汹汹地问老师(我)："你说他不尊重你，你尊重他了吗？"
我尊重他了吗？我也得想想，他是一个学生，我有没有说侮辱性的语言？有没有对他区别对待？有没有变相体罚他？如果在一个学生在干扰正常教学秩序的时候，我放任不管，没有制止，或许这才是"不尊重他"。
于是我可以很理直气壮地说：我当然尊重他。
可见"尊重"一词，是多么容易被用来自我辩护啊。
不说了，眼泪都流出来了，我真是个伟大的妈妈哈哈。
图片来自 插画ものぐさ気まぐれ絵日記
