军训第一天晚上，我们列好队，学校领导强调了军训纪律，接着就是介绍教官。四位教官排着队齐步走过来，按照顺序，我们班应该是第二位，于是我仔细打量第二位教官。身姿笔挺，面容清秀，这位就是陪伴我们六天军训的唐教官。
唐教官话不多，笑起来有些腼腆。正式训练前一天晚上，我问他有什么需要强调的，他笑笑说没有。于是我们就开始学唱《团结就是力量》。我邀请唐教官来教大家唱，他爽快地答应了。唐教官声音洪亮，孩子们学得很认真，不一会就学会了，他微笑着看着孩子们扯着嗓子大声地唱着歌。
训练的时候，唐教官耐心地教每一个动作，很多孩子转向转错了，动作不标准，他也不恼，停下来，和颜悦色地再讲一遍，一遍遍地纠正。每一个动作，他都要走到孩子们跟前一个个规范动作。握拳怎么握，齐步走的时候手臂的位置在哪里。
孩子们动作错了，他也不舍得骂孩子，孩子们就看准他的好脾气，在他强调动作规范的时候不好好听，训练时不认真练。遇到这样的情况，他眼中流露出无奈，大声喊一声：“认真一点，好好练！”接着仍是耐心地讲解每一个动作，也不骂孩子罚孩子，遇到怎么都不会的孩子，就拉出来单独训练。
有一天中午吃饭前唱歌，我们班声音最小，于是领队的教官说：“再唱一首其他的歌。”唱了好几首，没有一首能唱全的。孩子们就开始嘻嘻哈哈笑起来，领队教官厉声到：“还笑，还笑，20班纪律最散乱，教官好好管管！”下午训练前，我对唐教官说：“看来我们对他们太好了，我们要对他们严一点。”他笑了笑，点了点头。下午训练，唐教官明显变得严肃起来。有人在队伍里讲话的，全班罚俯卧撑，孩子们大声地数着：“一、二、三…”唐教官在一旁吹着口哨，脸上流露出不忍，我相信，孩子们一定会感受到他的善意：不会遵守规矩，是要付出代价的。经过他这样一次次的训练，孩子们的纪律意识明显上升，做动作不喊报告的会喊报告了，爱动的也学着尽量控制自己了，爱说话的也慢慢会管住自己的嘴巴了。这一切会让孩子们明白，经历痛苦之后的蜕变，才是正真的成长！
军训到第三天，唐教官的嗓子便开始有些沙哑了。第三天教折被子，都是用嘶哑的声音在解说。尽管如此，他还是认真地讲解每一个步骤，去宿舍检查时也是耐心地帮孩子们整理他们叠好的被子。我看他嗓子受不了，第二天早上问他：“你嗓子好点没？”他笑了笑：“没事。”我说：“多用点哨子。”他笑着点头。
有一个孩子，在队伍里不好好训练，被我叫出来也不好好听指令，我气坏了，狠狠批评了他，他泪汪汪地回到队伍，休息的时候他耷拉着脑袋。唐教官看到了，过去开导他。后来我问唐教官跟他说了些什么，他说让他听老师的话，老师不会害他的。后来又加了一句：他当时也没有听进去。这个孩子其实还是有进步的，一开始站军姿隔不了一分钟就要动，后来也懂得约束自己了，只要唐教官或者我看着他，他就会有意识地站好。
在拓展活动中，我们班的孩子成绩不理想，唐教官给我们总结：“跑步速度挺快，但是体能不够。明天好好练练体能。”孩子们一片哀嚎，第二天唐教官就带着孩子们深蹲，趴着，做俯卧撑。
军训接近尾声，可能由于太累，孩子们明显士气大减，训练的时候有气无力的。我跟唐教官说：“他们现在太没有气势了，你有没有什么好办法提提他们的士气？”他仍是笑笑，没有说话，转过身去，让孩子们调整好队型，让他们原地踏步，要踏出力度，让孩子们喊1234，孩子们还是没有气势，唐教官喊：“用你们最大的声音吼出来！”于是，孩子们的1234响彻校园。我冲他笑了笑，他也报我一笑。
话不多的唐教官就这样，用他的耐心，细心，爱心走进了孩子们的心里。尽管孩子们跟他的交流并不多，可是军训还没有结束，孩子们就围着他喊着“舍不得”了。分别的那天中午，教官们坐的桌子一直空着。孩子们问我：“王老师，教官还来不来？”我看着孩子们满眼的期待，只有回答：“不知道。”然后看着失望从孩子们脸上掠过。有唐教官陪伴的军训留给孩子们的回忆，一定是充实而美好的。他被晒得黢黑的清秀脸庞和他挺拔身姿，一定会成为孩子们心中的一道风景！
