【1月亲子时间管理·第1.2讲课后实践】
这是2019年1月2日“崔律精时力之亲子时间管理（1月期）”系列第1.2讲的课后实践。
<实践事项>
1、孩子聊一次“大”时间
2、家长用三次时间点表达
3、家长让孩子说三次时间点
<实践日志（记录）>
1.我在本讲中的收获：
（1）@于小勇 培养孩子刷牙的经历，给我一些启发，我家孩子差一个月四岁，目前还没有养成刷牙的习惯，这也与我的不坚持有关系，总觉得孩子自己刷也刷不干净，刷与不刷区别不大，不曾想这是一个习惯问题，也是一个循序渐进的过程，只有去做才能看到结果。
@木门 对于孩子看家长眼色行事的进一步诠释，让我反思，我对孩子有时太宽容了，导致我要求孩子做事情时，孩子不乐意做的，就完全不响应要求，比如饭前洗手，我叫孩子去洗手，孩子不愿洗，我就会拿湿毛巾给他擦，慢慢地我要求他洗手，孩子经常会说“擦手”，帮孩子养成了不好的习惯，再想改就要付出一定的代价，而孩子爸爸要求比较严格，说出的话孩子一般都能比较快的执行。这个心太软的毛病要改！
（2）感知“大”的时间：时间意识不是从一出生就有的，需要在不断的实践中去培养。可以通过和孩子聊大的时间入手，比如聊年龄、聊四季、聊日历、聊昨天和今天等。我经常会和孩子聊四季，四季的特点，现在孩子就知道夏天热冬天冷，冬天树叶会落下来等；平时为了帮助孩子顺利上幼儿园，会跟他聊星期的概念，会告诉他星期一到星期五爸爸妈妈要上班，宝宝要上幼儿园，星期六、日不上幼儿园，爸爸妈妈会陪宝宝玩，而且早上起床时孩子经常会问：今天星期几？甚至现在比我记得还清楚，元旦放假这几天，孩子就能说出当天是星期几，比我记得还清楚。
（3）感知小时间：让孩子有看时间的意识，养成随时看时间的习惯。家长需要停止使用“快点、马上、抓紧”等模糊词汇，而用具体的时间点来表达。以达到精准化表达的目的。注意：今天只练习说时间点，不要求说时间长度、不要求说截止时间，只让孩子感知时间点这一事实就好。
2.我的实践情况：
（1）晚上回家和孩子聊聊日历，告诉他什么时候是元旦，什么时候过年，告诉他过了年他就四周岁了！以及哪天是他的生日等等
（2）时间点的精准表达这个点，让我想到在和孩子沟通时，经常会用到“快点”，而且在说的快点时，就会伴随着不耐烦，会有负面情绪的产生，也隐约感觉到这种说法不好，但不知该如何改，受到崔律的点播，有种茅塞顿开的感觉，其实只是一小层窗户纸，自己就是无法捅破。
3.我的疑问(周六答疑) ：
4.其他想说的话(诸如对课程的反馈等)：
步骤确实很细致，目前还没有实践，先打卡，晚上回家实践。
