此刻有谁在世上的某处哭，
无缘无故地在世上哭，
哭我。
此刻有谁在夜里的某处笑，
无缘无故地在夜里笑，
笑我。
此刻有谁在世上的某处走，
无缘无故地在世上走，
走向我。
此刻有谁在世上的某处的死，
无缘无故地在世上死，
望着我。
早课抄了冯至先生翻译的奥地利诗人里尔克的诗歌《沉重的时刻》。上高中时就读过冯至先生的诗歌，也读过他翻译的歌德和海涅的诗歌。我之喜欢诗歌只是一种感觉，应该是一种唯美的感觉吧。后来读新月派的诗，特别是闻一多先生的诗，也知道了新月派的诗讲究的就是“三美”，即绘画美、建筑美、音乐美。冯至先生的诗，包括他翻译的诗也都具有这样的特点。很喜欢里尔克的这首《沉重的时刻》，每次读时总会感受到一种悲观的、压抑的情绪，那些与“我”有关或无关的他人的悲欢生死“我”同样也会经历，即便“我”不知道他人因何“哭”“笑”“走”“死”，但他人的哭笑走死却会提醒“我”，“我”也一样会哭、会笑、会走、会死，从这个意义上说，每个人的存在对他人都是一种警醒，都会对他人的存在有所影响或挤压，因此生活无时无刻不是“沉重的时刻”。
被通知今天要去东辽听讲座，主题没有搞清楚，只是说今天早上七点十分在校南门候车出发。起得早，走得也早，上车时也只一两个人。我喜欢听讲座，无论什么样的讲座都会让我有所得，有所感悟。我总是觉得自己的世界的太过逼仄，自己的眼界太过狭窄，而他人的经验他人的经历也许就是我眼望世界、开阔视野的捷径，所以我不愿放弃这样难得的机会。主讲者一位是来自上海浦东建平中学的语文特级教师瘳飞，一位是来自重庆西南大学附属中学的语文特级教师张万国。直辖市经济文化教育发展的前沿，领风气之先，自然自信自得，所以他们是专家，总是高屋建瓴，而我只是落拓的读书人教书人，只能面对现实苦苦挣扎。
多少年前，读《中国国家地理》，单之啬曾说过这样一句话引起我无限感慨，“人生最大的不平等是出生地的不平等”。从教育这个意义上说，无论是对教师而言，还是对学生而言，这都是个很严酷也真实的一个存在。公平教育也许只是一个梦想，放牛娃也许永远也盼不来春天！张万国先生说他所做的不过是“唤醒”学生，而我们又怎样能够先把自己唤醒？
晚课抄了《诗经·国风·齐风·还》：子之还兮，遭我乎峱之间兮。并驱从两肩兮，揖我谓我儇兮。子之茂兮，遭我乎峱之道兮。并驱从两牡兮，揖我谓我好兮。子之昌兮，遭我乎峱之阳兮。并驱从两狼兮，揖我谓我臧兮。
抄了《论语·公冶长第五5·2》：子谓南容，“邦有道，不废；邦无道，免于刑戮。”以其兄之子妻之。
抄了《易·系辞传下》：子曰：德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣！易曰：鼎折足，覆公鋉，其形渥，凶。言不胜其任也。
