马洛斯关于人类生命的需求提到了安全、尊重与归属。
（ 一）吃亏
吃亏是福，其实是一种愿景，是圣人所能达到的境界。普通人从根本上来说，是吃不了亏的。每一次的吃亏，或显，或隐地在寻找着一种甚至几种补偿，以平衡自己的内心。
每一个生命个体对吃亏的定义也不尽相同。对于孩子，在周末，如果父母都在手机上冲浪，他在作业学习，他此时可能就会把学习定义为“吃亏”的行为；对于一个丈夫，周末，妻子看电视、玩手机，丈夫做家务、带孩子，他可能就会把所做之事，定义为“吃亏”行为……吃了亏需补偿，孩子可能趁父母不在家，偷偷的玩手机，胡乱写作业，心想：不让我玩，你自己快活，我偷偷地也玩了。于是，平衡了。丈夫可能趁出差之际，风高月黑之夜，去按个摩、嫖个娼，心想：妈个逼的，让我天天做事，自己架起脚，于是，心理平衡了……
生活中，任何被定义为“吃亏”的行为，必有一个驱动心理补偿的机制，此谓平衡，天道也。
（二）控制
“生命诚可贵，爱情价格高，若为自由故，两者皆可抛”。自由的反面，就是被过度控制、绑架。作为一个独立完整的生命个体，没有人喜欢被控制。当生命个体不能掌控自我，不能放飞自我，未免有些悲观。所以，哪里有控制，哪里就肯定会有反抗，形式不同而已。被控制者力量的强大与弱小，决定了其反抗形式的或明或暗，或剧烈或暗流涌动。
孩子到了小学高年级或者中学低年级为什么会逆反？控制！控制是逆反的土壤。幼年时，种子已种下，随着年龄的增长，控制的持续，而生根、发芽，长出茎、叶，以至开花、结果，进而彻底成熟。当你发现它时，业已晚矣！如此，你或许会采取更加剧烈的控制与绑架，或者放任自流之，于事，皆无补。
（三）控制—吃亏—补偿—控制
吃亏后补偿，而不符合社会规范或父母期待的补偿，就会被定义为叛逆；从而对此类补偿行为进行控制、绑架，于是，控制被定义为吃亏，吃亏后进行补偿，不当补偿再度被控制，控制—吃亏—补偿—控制，犹如死节，加重叛逆。
叛逆，追究其心理机制其实就是生命个体为了维护自尊，所做出的反应。孩子在十一岁前后，他的理性神经开始发育，在与他人交往过程中，生命个体定义的吃亏行为、被不能理解的控制行为，都会在他的心理被定义为“不被尊重”，也就是说，这个年龄的孩子有鲜明的被尊重需求，他已经不是那个穿着开裆裤、拖着鼻涕的小孩了。
（四）归宿链接
心理学的最高意义是面对与自己的道德观、价值观、思维方式等不一样的人的评价的心理定义。针对逆反，改变孩子对人事的心理定义，是行之有效的做法。
有个俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，其实除了基因遗传之外，还有后天父母的身传作用。孩子在两岁之后，会和母亲进行第一次剥离，发现他和母亲不是统一体，而他是一个独立的个体，随着而来的就是他的极度不安全感，他会表现出过度依恋父母；会把自己变成和母亲一样的人，一样的语言、一样的行为、一样的爱好等等。他潜意识这样认为：我们不能是同一体，但是我们是同一类，以此获得安全的感觉。在孩子的认知中，他是不会分辨好坏，他一定是兼容并蓄。父母所有的言行举止，都会被他观察、模仿、内化为自己生命的一部分，实现自我的归属需求。从父母那接受的一切都会被定义为自然的、安全的。
试想，如果一个父母在此时展现给孩子的是：一个宽容的、热爱学习的、勤劳的等积极的形象 ，那他的孩子就会对这些行为进行定义，哪怕在实施行为的过程中遇到阻力，他也不会被定义为吃亏的，没有必要的，而是觉得生命本来就是这个状态。 最糟糕的的行为就是父母打着游戏，玩着手机，彼此吵架…… 而要求孩子努力学习、宽容待人……正所谓，己所不欲勿施于人。孩子的归属需求得不到满足，他会很迷茫、无助，他就会在潜意识里觉得父母是不爱他的，会把所有父母要求的行为在潜意识里定义为不安全的吃亏行为，他会在自己的成长过长中开启被动攻击的防御机制，等待时日，让逆反破壳而出。
摒弃运用控制的手段去解决教育孩子问题，最高明的做法就是父母的以身作则。如果，你想让孩子对这个世界的定义是你需要的样子，作为父母，首先应该自我定义你需要的孩子的样子是你所展现出来的样子。否则，只是说着爱孩子的话，做着伤害孩子的事，一边“爱”，一边“害”而已。
写在最后：归属链接的错误，甚至归属链接的缺失，是孩子逆反，甚至更多成长问题的“真凶”，父母可能是第一“真凶”，也许是……
