【初识】
2015年九月我正式成为河南省三门峡市陕州区宫前乡宫前小学的一名教师，在这里我见到了翠绿巍峨的大山，闻到了清新香甜的空气的味道，也遇到了一群活泼单纯的孩子们，他们简单淳朴，每天活动的地点大多都是学校和家，他们中午和晚上吃完饭早早来到学校，他们远离城市的喧嚣，因此也少了很多城市孩子身上的浮躁，面对有强烈求知欲的孩子们，我全力以赴来教授孩子们知识，可是由于社会的变革，现在的孩子们常常让我琢磨不透，我也遇到了一些难题，就在这时教体局组织大家参与CCtalk的学习，此时我对它并不了解。
【相知】
CCtalk初期的学习要求大家周三和周六晚上七点到八点学习，周三的学习和我的晚自习时间相冲，周四的重播依然相冲，刚开始我很无措，我就觉得干脆不听了，但是慢慢地我发现青椒课程类型丰富，讲师们经验丰富，讲了许多别的地区的优秀经验，我就想办法解决自己的时间问题。在青椒的学习中，我印象最深的是高益民教授的《复杂对话与学生成长》，高教授讲了在日本见识到的教育，他举了一个教师批复学生日记的例子，学生经常只写了三行左右，而老师却认真阅读并批复了四行左右的批语，老师的批语和日记内容相关，大多是指出孩子善于观察等优点，与孩子对话交流日记的部分，这样的批复生动有趣，别具一格，突破了原先“内容丰富、逻辑清楚”这类官话套话，引发了学生记录生活的兴趣，因此这类书本上的复杂对话可以与孩子沟通，关注他们的情绪态度，参与到他们生活中，有助于学生成长。
【坚持】
坚持学习发现自己确实缺失很多的知识，通过青椒学习可以促进自己不断成长，例如姚颖老师的《绘本阅读促进学生全面发展》课程，首先介绍了什么是绘本，接着列举了《母鸡萝丝出门去散步》的绘本故事，她循循善诱地引导大家去观察，去交流，让我这个二十多岁的老师也对绘本这门陌生的课程产生了兴趣，通过这门课，我明白了绘本阅读可以培养学生的观察力、想象力，可以促进学生的健全人格的形成，相应的可以提高他们的语言能力，形成正确的情绪情感，从而阅读能力，促进科学素养的养成。
【改变】
今年青椒的学习又开启了个人学习，我选择了统整课程三年级《一棵树》，这是一个年轻团队研发的新课程，通过一棵树把语文、数学、科学、美术等学科有机结合起来，让学生去数树叶，画树，研究叶脉等，全面了解了树的知识，学通、学透，这样也培养了学生的全面的素养。
互联网时代对老师们来说，既是一个机遇，又是一个挑战，使老师们学习的方式和渠道多元化了，余胜泉老师的《互联网时代的认知与学习》给我指明了方向，让我明白了在未来情景学习、虚实学习相结合的大前提下，要主动地深度的学习，要不断更新思想结构，不断更新自己的基本知识结构，使自己不断进步！
与青椒的相遇相识相知宛如一场美好的相遇，我会好好珍惜青椒的学习，将所学的运用到生活工作中！
