先讲几个故事吧。
在我五岁到十岁之间，生活在外婆家，讲的是浙江的龙游话。十岁回到福建之后，很少有机会使用这种方言，身边只有我妈偶尔说，所以现在已经差不多忘得一干二净了，只零星记得几个词语。
十岁以后，我回到福建，开始学闽东方言。记忆中花了一两年就很流利了。十八岁上大学离开家以后，听和说的机会都少了（我爸妈因为方言不同，所以虽然家在农村，我们家里说的却是普通话）。22岁毕业后出国生活至今也没机会用，结局就是：我的闽东方言也忘得差不多了。听力可能稍微好一点。
丽君本科的时候学了日语，考了证书，拿下了。当时看《海贼王》，不看字幕能听懂一半。考完试再也没有碰过它。几年不用，前阵子我问她，她说还剩下五十音和最简单的基本问候。
我妈因为嫁给我爸，30多岁搬到福建，开始学闽东方言。结识了很多当地只会说方言的女性朋友。她生活在福建，即使不在福建生活也一直用电话、后来用微信跟她的朋友联系，所以她的闽东方言现在说得很好。
来了意大利后，我认识很多成年后因为移居意大利而学习意大利语的华人或外国朋友，好多三四年后，就能说得很流利了。
从上面几个例子，我想传递的是两个在外语教学行业已经达成了共识的信息：
多大年纪开始学外语都不晚（作为父母，不需要有压力，孩子大了想学也完全来得及，即使成年后想学都来得及）。
一门外语，如果长期没有机会使用，语言能力会退化。
那么回到开头：
启蒙早意味着什么？
国内如果是小学三年级（九岁）开始有英语课，三四岁启蒙的话，这个战线就是五六年。越早开始，战线越长。这就意味着，这五六年时间里，是不能中断的。所以我并不鼓励所有家庭都早早开始启蒙英语，战线拉得太长，我怕大家一开始很有干劲，但后劲不足怎么办？中断两个月三个月或许没有太大影响，中断一年两年，很有可能就前功尽弃了。
我并不不想引起大家的任何焦虑。就外语来说，早学有早学的好处，晚学也有晚学的好处。小朋友长大后认知能力上来了，学起来更有效率。大家要结合自己家的情况来分析，投入的时间、产出，以及这个时间是不是投入到别的地方更好。
每个家庭，每对父母都有自己的优势，结合自己的情况来做比较好。比如，我这辈子是不大可能教娃任何乐器、任何运动项目之类的了，英语算是我为数不多的优势之一。即使这样，在我看来，也有比英语重要得多的东西，比如母语的能力、阅读兴趣的培养，运动兴趣的培养等等。
另一个值得注意的是，时间来到了2020年：英语启蒙变得容易了！
首先是资源，如果放到二十年前，大部分家庭其实都不具备在家里做英语启蒙的条件。现在则不一样了，即使在十八线小县城，也能通过网络获取优质的学习资源，助力孩子的英语启蒙。网上的教学资源不胜枚举，当然，前提是家长有利用这些资源的意识，也有鉴别优质资源的眼光。在我看来，大部分时候孩子的英语启蒙能不能做成功，考验的不是孩子，是家长。
其次是方法，因为已经有很多家长走在了前面。推荐相关的一门音频课和两本书。
1、北京外国语大学曹文教授在喜马拉雅上的音频课《北外曹文：培养孩子成英语学霸》（曹文教授也出了不少相关的书，可以去当当网找）。
2、习惯看书的小伙伴，也可以看《做孩子最好的英语学习规划师》，作者盖兆泉。
3、还有一本也很适合家长读：广东外语外贸大学王初明教授的《外语是怎样学会的》。对话体，容易读懂。针对“外语是怎样学会的”这个问题，他给出的答案是：
在真实语境的体验里
在交际需要的驱动下
在交流互动的过程中
在积极情感的配合下
通过长期、大量的接触学会的。
相信大家在给孩子做英语启蒙的路上，大家都会花不少时间、花不少钱（买绘本等等）。在花这些时间和这些钱之前，花一点点时间和钱把方法和思路搞明白，我觉得是“磨刀不误砍柴工”。
但是，即便是资源和方法都不缺，大家就都能做成功了吗？答案显然是否定的。成人学英语的资源和方法也不缺，那么我们自己作为成人又学得怎么样呢？——这个问题是不是很扎心？
好了，就写到这里，希望对大家有用。
