阅读王君老师教《散步》
抓我们，散步，在田野
人物对话，分角色扮演。身份不同，读的语气自然不同。
在田野。环境描写。作用。如果去掉，会怎样？
散步。一种怎样的氛围。抓语言。
读名著导读《骆驼祥子》，关键在导和读字上面下功夫，一节课如何导，才能让学生有兴趣去读。肯定要围绕主人公祥子来说事，祥子的身份，干了什么事？挣车，买车，丢车。围绕这三件事展开。抓住核心事件，或者说主要矛盾。这也启示我接下来的九年级下册的两本名著该如何开启导读。《儒林外史》，《简爱》。
今天还看了万老师的《班主任兵法》，有两招印象比较深刻，瓮中捉鳖，一石二鸟。一石二鸟用来激励后进生还不错，用倒数第一和倒数第二进行比试。下学期准备试试zh和xw。翁中捉鳖让我想起我曾经的学生子豪，不知道他现在抽屉的情况如何，反正三年的时候还是没能让他的抽屉一直整洁。我也不知道万老师的学生抽屉不整洁的情况是否根治。我这个学生我试过很多法子，包括他的父母不经意来学校，经常碰见，提醒教育都没用。这学生真是懒出天际。孩子还是从小得养成好的行为习惯。后来他来学校看我，和我交谈起。化学老师留他背书的事，他说老师反正会放他走的。只是迟早的事情。我终于解开了这个迷，哎。他真能忍。。。
