教导处王主任用魔棒在课堂上一点，点出了孩子们的写作热情。
我儿子以前不太愿写作文，每次都把作文的作业放在最后，还要让我提醒。
最近，语文老师在课堂上布置孩子回家种豆子、写观察日记。儿子每天放学后书包来不及放下，就去看他的宝贝-----自己生的黄豆芽，先给豆芽换换水，然后搬到学习桌仔细观察，看一看，量一量，摸一摸，还要闻一闻。我说洗手吃点东西吧，他说：“等会，我写完观察日记的。”以前写篇作文总是停停靠靠，现在不让我影响他，20分钟一气呵成，写完还要读给我听。内容具体，想象丰富，还能用比喻句了。我真是高兴。
打开班级微信群，孩子们都在群里晒自己种的豆芽，自己写的作文，那个高兴和自豪洋溢在脸上。
紧接着，观察完植物，又观察动物，每次观察完一定要写日记。王主任经常把孩子们的优秀作文在班级群里展示，大大增强了孩子的写作自信。
有一天中午放学后，儿子突然说：“妈妈，你给我买个日记本，我想编一本童话书，行吗？”“当然行了。”“我已经想好了，第一篇题目是《小兔子狸狸》，今天中午就写。”“儿子，太棒了！”老师、家长没布置，孩子自己主动要写文章，真是令人高兴。孩子的写作热情被点燃了！
孩子们有了写作素材，有了写作兴趣，有了写作自信。写作热情被点燃了！
我也要用用王主任的魔棒，你们呢?
