公交车上有一对母女，小女孩约摸四岁左右，梳着漂亮的发型，穿着一身公主裙，一双小凉鞋。一会背首诗一会儿说首儿歌。妈妈短发笑眯眯地注视着孩子，无论孩子说什么。妈妈都说：“你真棒！”可以看出妈妈很爱自己的女儿。眼睛里透出柔和的光，我能理解当妈妈的心情。因为我好像也是这样。
“你真棒！”当孩子又背了一首拍手儿歌后妈妈又这么说。小女孩已然没了最初的自豪。蔫蔫地说：“妈妈，你认真听我背了吗？怎么老说‘你真棒！’我真的那么棒吗？”妈妈疑惑地有点紧张地说：“妈妈，一直在认真听你背呀，你再背一首吧！”小女孩摇摇头，窝在妈妈的怀里不说话了。
我不知道孩子背了多少首，从我上车的十分钟内我听到了5首，妈妈说了5个“你真棒！”妈妈似乎有点委屈地撇着嘴抱着孩子，眼睛里有失落有思索，很多复杂的情绪在翻滚。
我非常能理解孩子的心情，当自己无论怎么做都换来一句“你真棒！”时，真的会怀疑你到底听没听，认真对待我的背诵了吗？你是在敷衍我吧？
记得上学时，写作文，自己苦思冥想写出来的作文，如果老师只批个：“好”，就会很失落。老师到底有没有认真看呀？如果老师多写几行字，哪怕是批评指正的，都会很满足，证明老师认真读了，下次一定再写得认真一点，再新颖一些。当然如果老师在段落上或者字词上再划上表示优美的波浪线和需要改正的准确词词，结尾再写几句中肯的评语。那心情就跟获得大奖一样兴奋！
有人说：不能老夸孩子，夸多了孩子容易迷失和自满；有人说：孩子要一边骂一边夸着，要不容易骄傲；有的人说：夸要像汉堡一样，把批评夹在夸的中间。
无论哪一种夸，都有效果也都有效果后的副作用。怎么夸是门学问，不是你想夸就夸，不想夸就不夸。
如果是大事，比如孩子完成了一项大型赛事或者公众表演，在公众场合，偶尔一次你可以举着双手对孩子大声喊：“宝贝，你真厉害，你真棒！”此刻的孩子在那种氛围下，肯定会感受到你满满的鼓励和爱。
如果孩子帮助了别人，你可以说：“宝贝，你的善良让妈妈很感动，我怎么拥有这么一个像天使一样的宝宝呀！妈妈因为有你而很幸福。”远比一句“你真棒！”让孩子受用！
如果孩子作业做得好字写得整洁，你可以端详着孩子的作业本说：“我就想我这么大时怎么就没这水平呢？你怎么写的呀？能否赐教呢？”
如果孩子作业潦草，通篇不认识几个字。这时候估计很多家长已经快发疯了。不妨说：“难道我生了个书法家吗？还是狂草，书法家你觉得以你妈妈的水平能欣赏你这大师的作品吗？能不能写几个能让你妈妈我看懂的字呀？”
如果孩子写的字有的好有的不好，你不妨这样说：“你今天估计情绪波动比较大，你知道我咋知道的吗？从你的字就可以看出来。心情好的时候把字端端正正地写出来了，心情不好时，把字歪歪扭扭地写出来了。这几个字一定在哭泣，天啦，本人也爱美，怎么就这形象出场，真不是我帅字的风格呀！八卦八卦，今天发生什么事了？”
如果孩子考试考得好，这样夸试试看看！“天啦！我没看错吧，惊喜来的太突然了吧，让我缓缓！”再认真地看看说：“真心不错，来讲讲你是咋做到的，分享分享经验。”
如果孩子考得一般，孩子的情绪估计也不是很高。这时候给孩子做一顿好吃的，吃完拿出卷子，看看整体的卷面，找出孩子做得好的，比如字写得不错，卷面整洁。找出亮点开始说：“本次考试字写得很整齐，卷面也整洁，下次一定要保持。这些做错的题，你自己的分析是哪里出了问题？是没记住公式还是粗心大意算错了。考试就是检验自己学习的过程。”跟孩子认真地分析总结经验。要鼓励孩子，不会的争取弄明白，可以说：“我相信这次出现的这些问题不会在下次出现的，我相信你！”这个过程家长一定要保持冷静，不要责骂不要生气。
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针对不同的情况，有针对性地夸和中肯地表扬，人人都喜欢吃巧克力，但是那只能是正餐后的甜点，不能天天靠吃巧克力生活。好听的话也是，不能老说，就事论事，很坦诚地指出优点和不足。而不是笼统地说一句：“你真棒！”
