以中文为探究语言的PCIS的PYP项目

——中西教育的融合

（Maybe the hybrid of World and Chinese systems is perfect.）

中国人向往美国教育的人格健全，独立自主，平等尊重，激发真正的学习兴趣等等，美国人反而向往中式教育的遵守规矩，高效率等。

作为一名从中国传统小学调任国际学校的一名新教师。两周的时间，在笔者的脑中，两种教育理念的不同，教育背景以及背后文化的差异，尤其是教育对象所呈现出来的“现实成果”，无一不在进行着彼此间的巨大碰撞和冲击。中国教育更好，还是美国教育更好，这在最初也是萦绕在笔者脑中挥之不去的一个疑问。

没有观察，没有了解，没有调查和研究就没有发言权，这一点是解决心中疑惑的不二法门。通过两周时间的观察，笔者大致有以下三点最为突出的思维迭代：

第一，两周的时间，首当其冲的是课堂的状态。“没有规矩”，这是笔者最深切的体会，然而，与之相对应的却是孩子在课堂上所表现的超越逼着过往经验的超强的发散性思维，理解能力以及最为突出的批判性思维的表现。“我还有更好的观点……我不同意XXX同学的观点……我是这样看的……”类似的表达在这两周的课堂中反复多次的出现，让我渐渐从最初的不适应，开始逐步认识到也许这就是PCIS的学生在经历了PYP项目学习后所自然而然提升的各项素质和能力。看来，“没有规矩”这一在传统教育看来无法接受的现象，却使到PCIS的学子他们思维种子的萌发角度变得更加多元，更加宽广。

第二，有自己发自内心的热爱。回顾笔者自身上学和工作期间的经历，最大的热爱估计也就只有看电视了吧，看电视是难得的放松。实在没有其他什么东西是我发自内心喜爱的。运动是为了健康，阅读与写作是为了学业和专业的发展，艺术方面也只能算是日常生活的一剂一剂调味品。推己及人，传统教育体制下的孩子，当下的现状似乎不仅没有好转，反而愈演愈烈，各类型课后补习班的充斥，使到本就缺乏自主学习意识的学生变得更加被动，更加压抑。反观PCIS的学生，他们是真真正正在一种安全无压力的环境下学习与生活，一切的学习四会都变得那么顺其自然，也就是在这种氛围和环境中，孩子对真正内心渴望和感兴趣的方面才得以自主投诸热情，投以热忱。正如笔者今天中午在微信中写道的那样，一个刚刚转校至PCIS才两周的孩子“一鸣”同学，就已然开始释放天性中对身边事物那份敏锐的观察力和思考力。“蘑菇和茄子吃会有毒吗？”提出问题，寻求帮助，查找资料，推理论证，这一系列的过程都是在孩子自发对知识的内心热爱的基础上才得以建立起来的。所以说，兴趣永远是第一老师，然而PCIS正是致力于最大限度地保护和激发孩子的那份对事物可贵的好奇心和求知欲。

第三也是最为核心的体现，那就是平等和尊重人本身。PCIS国际部的氛围对人与人之间的不同相对有更多的宽容和接纳。每个人以自己的速度成长，这绝不是一句摆在台面上的宣传标语，而是根植在PCIS教育人和学生群体心中的“标志”！坦白讲，这与笔者一直倡导的“一个都不能少”的教育理念是内在吻合的。“我不可以那么快就否定一个人。”你可以想象这是出自一个才仅仅只有五年级的小女生口中的话语吗？你可知道，这个孩子在开学初正在经历着与全新教师和外教的全新教育方式的适应于磨合期，可她在吐槽过后，却能及时通过自我内在的反思达到思想深度的提升，这不得不说与PCIS给予孩子的“安全与尊重”的环境营造是分不开的。无独有偶，也正是在今天下午，曾经有过委屈，无缘无故被同学“伤害”过的我班的小才女无意识脱口而出的话语，也再一次震撼到了我。“我早就原谅他了！”面带微笑的她在说出这番话时，孩子的那份豁达和包容，在我看来甚至是超越现实生活中我们许许多多的成人的。

至此，笔者不禁要为这个孩子点赞，更要为把人的教育真正做到极致的PCIS点赞！

坦白讲，笔者很清楚家长们的愿景。最理想的状态是既希望自己的孩子英文好，有自己的思想，另一方面又希望也不希望丢掉传统教育数学好，语文好，守规矩的优势。

然而，人生是一场马拉松，相比能够量化的行为和成就，背后不能够量化的思维方式和兴趣热情其实才是家庭教育努力的重点吧？也许单一的任何一种教育模式都会有他的优点和弊端。也许，世界的和中国的系统的混合才是最完美的。