第一题：如果你正好有推荐书单中的绘本(比如(Brown Bear, what doyou see?》 ) ,请挑选一本，学习课程中的方法，与孩子共读。请在共读之后，记录下你的心得，比如： 和之前读绘本相比，你有改变吗?请试着记录一下你的改变。孩子对你的这些改变，有什么反应?
共读过程中，你的孩子、你的学生，最喜欢你的哪些环节呢?
Tips:如果家里正好课程中推荐的绘本，就找一本和孩子年龄、能力相符的绘本来完成作业吧。
学完第六课，我给石头买了几本老师推荐的英文绘本。
今天选择这本Brown Bear, Brown Bear, what do you see?因为石头启蒙比较晚，这种重复句型的绘本很适合他。
我先引导孩子看一下封面，石头会说bear，我会说你说对啦！看看这头熊接下来看到什么了？然后我带着疑问的语调给石头泛读一遍这本绘本或者给石头听一遍音频。泛读一遍之后，我们开始精读，提炼每页都会有重复的句型what do you see?每页不同的单词是动物。每看完一种动物问问孩子，下一页的动物会是什么？什么颜色的？你喜欢这个动物吗？吸引孩子的好奇心和兴趣。精读之后可以用what do you see?这个句型拓展一下，问一下孩子在家里what do you see?
之前和孩子一起读绘本就是我读一遍给孩子听或者孩子拿着点读笔自己点读，没有互动，孩子看完一本书就不再想看了，马上去玩玩具。
现在亲子共读的改变是和孩子的互动更多一些，会让孩子自己猜一下故事情节，有可能会发生什么？还会加入简答的问题，孩子答对了给予肯定和鼓励。还可以玩一些小游戏，加深对绘本里的重点单词和句型的理解和记忆。
共读过程中，石头最喜欢我提问题，他来猜。
第二题：请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧！
家里的英语角
