金秋十月，秋色渐浓。怀揣教研梦想的我们跨越一千八百多公里，从美丽的黄河之滨到湘江两岸，从离天最近的雪域高原到风景独好的岳麓山下，梅溪湖畔，求取教研的真经。所幸的是，这次取经之路，由于甘南州教育局的缜密安排和奥鹏教育的人性化组织，还有我们一百多名教研员的通力合作，使得我们每一个人都收获满满，不虚此行。在此，对甘南州教育局的奂文英所长，石庆兰副所长，奥鹏教育的樊主任，郝老师表示感谢。在为期十天的培训中，我们聆听了七名湖南省教研专家的报告。七场报告，七场视听盛宴。期间还走访了四所长沙名校。可以说本次培训学习内容之广博，让人惊叹无比，专家思想之深邃，让人收益不尽，参观学校的教研内容之厚重，方法之新颖，成果之丰硕都给人留下了深刻的印象，同时也带给我以下三点思考：
首先，教研员要有终身学习。教研员是永远年轻的职业，无论什么时候，都要坚持学习，只有孜孜不倦的学习，结合课堂实践进行教研，才能与时俱进，引领一个学校乃至一个片区的教研提升，才能促进教师的专业成长。只有潜心钻研自己的业务，勇于探索创新，才能不断提高自己，成长自己。陶行知有言：要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。我想，这样的话语，同样适合我们教研人员。这几天为我们做报告的专家，老师，他们都是致力于终身学习的人。
其次，教研员要尝试写作。教研员的职责与任务与教师不同，对教师起着引领作用。因此，我们除了要不断学习各种知识，也要养成勤于动笔的习惯，及时真实纪录纪录自己教研过程中的思考。网上有一句话说：写作是一种倒逼自己成长的好方法。如果您今天没有学习，没有成长，没有对一件事进行深入的思考，你就不知道写什么。若果您每天都有东西写，并且写出来的还不错，说明你又有了新的进步。这几天为我们作报告的专家、老师，也都是“作家”，一场精彩的报告，就是一篇严谨的文章。不信回味一下王福专家的报告，再回想一下岳麓实验小学吴静书记的阐述。他们都是用心思考者，更是笔耕不辍的写作者。
最后，教研员还要有情怀。情怀，就是我们内心深处对美好最深沉的追求。它是一种心境，是一种没有任何利益驱动的喜欢和执着，是功利主义者认为无用，但我们却觉得可以让内心获得快乐的一种心情。作为教研员，我们比任何人都要有情怀，没有情怀，怎么可能将事一如既往的做好呢？我们需要有情怀，给年轻的老师以精神的引领，心灵的启迪，人性的关怀。教研员的工作是忙碌的，也是琐碎的，如果我们拥有了这种情怀，那么我们看到的便是细节之处散发的的光辉，倾听到的就是老师们成长拔节的声音。
各位教研员们，人生朝露，但事业千秋，教研员的提升，藏在每一次培训当中。没有暗礁，怎能激起浪花千层，不跨轻骑，如何仰望万里雄关。每一次的培训，都是为了成就更好的自己。愿我们聚是一团火，散是满天星，再见，长沙，再见那些不期而遇的美好；再见，诸位，再见那些培训的点滴收获。唯有不期而遇，方解未来可期。诸位，我们甘南再见！谢谢大家。
