06012018
“六一”感想
今天是“六一”,我们班诵读经典。之前,我一直提醒孩子们诵读《大易诗》不要拖拉,没想到,上台后,孩子们读得又软又拖拉,真的到了让我听不下去的地步。我们的《大易诗》呀,那么有浩然正气的养正诗……
为什么会这样呢?
反思:
第一,平时练习,有我把关,一拖拉,就喊停,示范,重来,所以练习时效果很好,而这次老师没办法喊停,孩子们没办法注意这些了。
第二,第一次上台,面对那么多的观众,一年级的小朋友,难免紧张,一紧张就乱……
第三,领头的可以先带读“大易诗”到“乾乾君子健”,这样节奏就比较容易把握。
第四,在育心的各种场合中,看到小孩子诵读《大易诗》都非常有能量,不用有谁带头,游学时,大家都是从四面八方赶来的,也不需要练习,一样整齐,精气神十足。这应该是每天跟读音频有关,能量不一样。育心的音频,有正音,正心,正性的效果,每天的累积,效果自然是不一样的。而我们班级的孩子全部都没有感受过这种场面,在家也基本都没有跟读,在学校就我在课堂上带着他们跟读,人多,孩子听音频读,没办法像在家听那样放松自在,反而忽略了很多东西。今天,自己是更深地意识到了,要好好的跟读。我们育心的音频是这样好,别不懂得用。
反求诸己,是自己做得不够。进步空间很大。
还好,后面几个同学各自领读一首诗词,表现都还好,其中有几个令我很欣赏。无论如何,孩子们也得到了一次锻炼。其实,孩子们很棒。从5月3日开始,到现在不到一个月的时间,大部分都能诵读《诗词启蒙》里20几首诗词了,有些诗词还很长,而且每天就不到10分钟的时间,如果不是用对方法,不是有好的教材和音频,哪能做到?这点看来,孩子们是有福气的。祝愿孩子们越来越好,健康成长!
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