06012018
“六一”感想
今天是“六一”，我们班诵读经典。之前，我一直提醒孩子们诵读《大易诗》不要拖拉，没想到，上台后，孩子们读得又软又拖拉，真的到了让我听不下去的地步。我们的《大易诗》呀，那么有浩然正气的养正诗……
为什么会这样呢？
反思：
第一，平时练习，有我把关，一拖拉，就喊停，示范，重来，所以练习时效果很好，而这次老师没办法喊停，孩子们没办法注意这些了。
第二，第一次上台，面对那么多的观众，一年级的小朋友，难免紧张，一紧张就乱……
第三，领头的可以先带读“大易诗”到“乾乾君子健”，这样节奏就比较容易把握。
第四，在育心的各种场合中，看到小孩子诵读《大易诗》都非常有能量，不用有谁带头，游学时，大家都是从四面八方赶来的，也不需要练习，一样整齐，精气神十足。这应该是每天跟读音频有关，能量不一样。育心的音频，有正音，正心，正性的效果，每天的累积，效果自然是不一样的。而我们班级的孩子全部都没有感受过这种场面，在家也基本都没有跟读，在学校就我在课堂上带着他们跟读，人多，孩子听音频读，没办法像在家听那样放松自在，反而忽略了很多东西。今天，自己是更深地意识到了，要好好的跟读。我们育心的音频是这样好，别不懂得用。
反求诸己，是自己做得不够。进步空间很大。
还好，后面几个同学各自领读一首诗词，表现都还好，其中有几个令我很欣赏。无论如何，孩子们也得到了一次锻炼。其实，孩子们很棒。从5月3日开始，到现在不到一个月的时间，大部分都能诵读《诗词启蒙》里20几首诗词了，有些诗词还很长，而且每天就不到10分钟的时间，如果不是用对方法，不是有好的教材和音频，哪能做到？这点看来，孩子们是有福气的。祝愿孩子们越来越好，健康成长！
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