六三班的语文老师走了，我主动请缨带这个班的语文课。学校有个老师的孩子在这个班，开学前几天着急的找我，想询问谁来带这个班，我半开玩笑的说，我带。老师说了一句那就好，一转身就走了。我知道这句话的份量，里面有对我的认可，更多的是期待。
六年级是小学的收口阶段，孩子们开始步入青春期，学业和身体都在飞速成长。这个阶段的孩子不好带。班主任郭老师为了让我早日融入班集体，早点了解班里的情况，在学校宣布任课之后就主动找到我，给我说了班里的情况，全是老母亲般的慈爱：班里孩子整体比较乖巧，听话，家长也好相处。一片爱心流露在话语间。
听到我带班后，家长们好像也没有其他的声音，进群后也是各种欢迎，有个别家长加了微信私聊，没有及时回复非常抱歉，只因对孩子还不了解，后续会及时沟通。
第一堂课可能是郭老师安顿了吧，也有可能是聪明的孩子们在揣测我的性格，64双眼睛巴眨巴眨的看着我，有未知的恐惧，还有对未来的期待。第一眼就喜欢上了他们，真的如郭老师说的那般，纪律特别好，孩子们都听话，我想这归功于我们的班主任郭老师五年来的絮絮叨叨，婆婆妈妈，不厌其烦。
一个星期下来，我们互相适应着，我的表达方式，授课方式，布置作业方式等等，孩子们确实乖到上课不怎么喜欢表达，我分了小组，确定了小组长，指导他们在课堂上如何沟通交流，表达，我让每一个孩子领读，让他们都有展示自己的机会，我分了好多的语文小组长，很多同学不解的说，有些孩子学习不好，老师也让当组长，我告诉大家，每一个孩子在我面前都是平等的，我会给大家一样的机会。这句话我也想告诉我们家长，任何时候不要放弃自己的孩子，我们的孩子也许不是天赋异禀，不是很自律，他自己已经很苦恼了，如果我们家长抱怨，老师嫌弃，孩子还有活路吗？我也想告诉孩子们，努力就是克服自己做不到的，一直要对自己说，加油啊，别人能做到的，我也能做到。
这一周，我只认识了少数的孩子，下课还有那么几个孩子过来找我聊天，我很高兴。希望未来的日子，我们都能竭尽所能，我认真教，你认真学，家长用心陪伴。
