六三班的语文老师走了,我主动请缨带这个班的语文课。学校有个老师的孩子在这个班,开学前几天着急的找我,想询问谁来带这个班,我半开玩笑的说,我带。老师说了一句那就好,一转身就走了。我知道这句话的份量,里面有对我的认可,更多的是期待。
六年级是小学的收口阶段,孩子们开始步入青春期,学业和身体都在飞速成长。这个阶段的孩子不好带。班主任郭老师为了让我早日融入班集体,早点了解班里的情况,在学校宣布任课之后就主动找到我,给我说了班里的情况,全是老母亲般的慈爱:班里孩子整体比较乖巧,听话,家长也好相处。一片爱心流露在话语间。
听到我带班后,家长们好像也没有其他的声音,进群后也是各种欢迎,有个别家长加了微信私聊,没有及时回复非常抱歉,只因对孩子还不了解,后续会及时沟通。
第一堂课可能是郭老师安顿了吧,也有可能是聪明的孩子们在揣测我的性格,64双眼睛巴眨巴眨的看着我,有未知的恐惧,还有对未来的期待。第一眼就喜欢上了他们,真的如郭老师说的那般,纪律特别好,孩子们都听话,我想这归功于我们的班主任郭老师五年来的絮絮叨叨,婆婆妈妈,不厌其烦。
一个星期下来,我们互相适应着,我的表达方式,授课方式,布置作业方式等等,孩子们确实乖到上课不怎么喜欢表达,我分了小组,确定了小组长,指导他们在课堂上如何沟通交流,表达,我让每一个孩子领读,让他们都有展示自己的机会,我分了好多的语文小组长,很多同学不解的说,有些孩子学习不好,老师也让当组长,我告诉大家,每一个孩子在我面前都是平等的,我会给大家一样的机会。这句话我也想告诉我们家长,任何时候不要放弃自己的孩子,我们的孩子也许不是天赋异禀,不是很自律,他自己已经很苦恼了,如果我们家长抱怨,老师嫌弃,孩子还有活路吗?我也想告诉孩子们,努力就是克服自己做不到的,一直要对自己说,加油啊,别人能做到的,我也能做到。
这一周,我只认识了少数的孩子,下课还有那么几个孩子过来找我聊天,我很高兴。希望未来的日子,我们都能竭尽所能,我认真教,你认真学,家长用心陪伴。