马上要开始期中考试了，学生提到考试就头疼，老师提到复习就头疼。但必须要考，必须要复习。
以往的复习大多数是字词句章，把里面易考的、易错的拎出来复习讲解。老师口干舌燥讲，学生昏昏欲睡听。怎样才能提高学生兴趣，提高复习效率呢？我一直在想，怎么去化解这个问题。然后想到学生最爱的肯定是游戏。在第一节复习课就尝试用游戏贯穿整个课堂。
第一节用了男女生对抗，两两PK，答对得1分，答错扣1分。学生们的兴趣有所高涨。截止到现在，复习课我们玩过师生对抗赛，大组对抗赛，小组对抗赛，个人抢答赛。这些游戏说到底就是竞争类的游戏，学生需要高度集中以为自己的团队挣分，其他学生不作答时又要充当评委判断别人是否回答正确，当然还是有溜号的。
昨天我把网络游戏当中的“血槽”引入游戏，取名“能量保卫战”。在黑板上分别写下1团和2团，每个团对应两个大组，并在相应的下面画上“血槽”，答对守护能量成功，答错扣除一格能量，最先扣光能量的团队全军覆灭。整个课堂，一直充满着：某某某，你给我站起来。因为如果你答对了，有选择对手的权力，“恶狠狠”地挑战他，如果对方答对，也会获得相应的权力。这节课同学们的脑力到达了顶峰，平常不太扎实的学生也能连破几道题，真是棒棒哒，但依旧有神游的。
今天，战斗升级——能量保卫战之4团大混战。也就是每个大组是一个团，选手可以随意挑选任意三团的人。答错者扣一格，挑战到重复的人扣一格。四个团队又要思考题目，又要找到合适挑战的人，可谓忙啊。就这样，我们很快就完成了全部的复习任务。剩下的时间就看着一群“覆灭”的同学跳舞，再唱唱歌，很轻松。
在复习当中，我们的阅读活动一推再推。因为昨天和今天都是两节连着，本来应该是昨天举行阅读活动，同学们说接着复习，明天再活动；今天又是连着，复习了一节想着下一节进行阅读吧，学生又说再往后推推吧。就这样，我们的阅读被硬生生推到了周五，这在以前可是想到不敢想的事啊。
耍了花招的复习课，就这样被学生爱上了，虽然提高了效率，活跃了气氛。但通过观察，这样的复习也是不能让每个同学都高度集中，总有几个跑神的。毕竟我现在不是神人，不能兼顾到每个人，但不让他们觉得复习枯燥，也是很不错啦。
