一是尊重孩子的真实感受,给孩子写作内容的自由。
二是从童诗入手,仿写。
三是用各种修辞手法帮助孩子进行原始语言的转化与化妆。
四是流动分组的技巧,只有进步的快慢,人人都可以是领导者,没有所谓的差生,树立孩子的信心。
五是提供平台给孩子投稿。
六是优秀作品及名家作品,当作参考范例。
老师特别注重及时与孩子沟通交流,站在孩子的位置,给予肯定和支持。
一是尊重孩子的真实感受,给孩子写作内容的自由。
二是从童诗入手,仿写。
三是用各种修辞手法帮助孩子进行原始语言的转化与化妆。
四是流动分组的技巧,只有进步的快慢,人人都可以是领导者,没有所谓的差生,树立孩子的信心。
五是提供平台给孩子投稿。
六是优秀作品及名家作品,当作参考范例。
老师特别注重及时与孩子沟通交流,站在孩子的位置,给予肯定和支持。