2019年12月11日广州市龙口西小学张利格跟岗日志

拿到广州跟岗学习学员手册的第一时间，我迫不及待地翻开了手册。当我发现，我所跟岗的学校安排了人民音乐出版社器乐进课堂“竖笛教学示范基地”授牌仪式时，就十分期待这一时刻。因为，我们学校自去年9月份开始，也进行了竖笛进课堂的活动。

今天，我们小学第二组的成员有幸见证了这一个隆重的庆典。我们这北方县城的城乡结合部小学正在推进的竖笛进课堂与南方名校不谋而合，着实让我高兴。我们都想在学生幼小的心灵播下艺术的种子，启迪学生的智慧，让学生学会欣赏美，发现美，创造美。

大家都知道，未来是大数据和人工智能的时代，以往工业时代的很多工作岗位，都会被人工智能取代。可创新、创意和审美能力，人工智能无法取代。未来时代的人才所需要的教育知识储备，音体美恰恰比语数外更加重要！所以，我们坚持让学生人人会吹竖笛，人人参与表演。关注每一个学生，发展每一个学生，成就每一个学生，这是素质教育的要求，也是每一名校长和老师的责任。

在看了今天龙口西小学学生的竖笛展示之后，我发现了我们的差距。接下来我们将不断探索，逐渐提升演奏水平，借助乐器进课堂进一步培养学生的艺术素养，借助艺术教育对学生进行良好行为习惯的养成教育。今天我们教孩子学艺术，不一定是为了培养音乐家、画家，而是为了通过艺术对孩子的心理、情操、人格方面进行正确的引导和审美教育，通过开放、轻松的教学提升孩子的观察力、思维力、创造力、变通力、精进力，从而为孩子在学习其它学科和后期的职业及人生产生正确的引导。

以艺润心，我们学校还可以做得更多，更好……

2019年12月11日白元二小盛远锋跟岗日志

      今天是华师大跟岗学习的第二天，我们来到了广州市天河区龙口西小学瑞安校区，恰逢人民音乐出版社竖笛教学示范基地授牌仪式。简短的领导致辞后，我们欣赏了龙口西小学合唱队和竖笛乐队的精彩表演。无论是合唱还是现场的竖笛演奏都给与会者带来了心灵的震撼。他们的合唱还曾荣获广州市青少年合唱比赛一等奖，这彰显了该校在艺术教育方面的实力和特色。

      下午的教师论坛是《基于关键能力培养的课堂教学变革》，来自龙口西小学和辽宁省庄河市第二实验小学的四位老师分别从美术、语文、英语和数学学科的关键能力培养方面做了详细的分享。印象较深的是英语老师谭晓健对英语学科关键能力的培养的讲解让我大开眼界。她分别从课前分享，知识整理回顾，个人演讲，情感体验，小组展示，剧本表演等6个环节来分享如何在英语课堂上对学生进行关键能力的培养。

      一天的参观学习让我深刻体验到艺术教育对塑造学生的真善美起着不可估量的作用。作为一所农村小学，我们如何因地制宜上好每一节音乐和美术课，如何真正让艺术教育走进农村的学生之中，还有很长的路要走。但眼下我们要做的是要利用好教师资源，真正让美术、音乐教师发挥应有的作用。

      其二，要重视学生关键能力的培养。学生的四种关键能力分别是认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。如何在课堂上落实这四种能力将成为我们下一阶段工作的重点。

2019年12月11日广州市龙口西小学瑞安校区姚群孝跟岗日志

今天进行第二天跟岗学习，上午参加了全国首个社校联合办学的先例，下午观摩了龙口西小学和辽宁省庄河市第二实验小学联合举办的教学年会的教师论坛。

活动主题是提升关键能力的课堂变革。

学生关键能力来之2017年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出：“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基础技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索大胆尝试、创新创造。培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知 行合一，积极动手实践和解决实际向题。

“关键能力”成为教育界关注的新热点，从“知识技能习得”到“关键能力培养”，成为教学改革的重要任务。课堂是课改的主阵地，他们极力探讨如何在课堂上落实关键能力的培养。

通过聆听四位教师的分享，使我深刻的认识到，教师要做学生的引领者，做学生的合作者。作为教师要以学生为主，把学习的权利交给孩子们。作为教师要思考怎样把课题设计的有效；作为老师应该引领学生深层次的，原生态的独特的表现符号，而不是简单的造。

作为教师更应该认识到面临新时代，理想和现实之间，应该不断跋涉；过去与未来之间，应该不断奋斗。身为一名教师应该深刻认识到“教书育人”、“为人师表”的重要性和使命感。

2019年12月11日广州市龙口西小学瑞安校区史小利跟岗日志

    今天是我们跟岗学习的第二天，我们来到了广州市龙口西小学瑞安校区，这是龙口西小学的校本部，只有五六年级学生。上午我们参加了人民教育出版社器乐进课堂竖笛教学示范基地授牌仪式，下午参加了龙口西小学首届教学年会，下午的主要内容是教师论坛。

    上午的竖笛授牌仪式中我们看到了龙口西小学的合唱表演和竖笛表演，给我们耳目一新的感觉，有一种美的享受，惊叹于孩子们精湛的表演、艺术与教育的完美融合。惊叹之余，让我不禁想到我们学校的艺术类教学基本流于形式，孩子们也仅仅是在这两年的社团生活中，找到了学习文化知识之外的乐趣，在今后的学校教学中，我们应该按照小学课程标准开足开齐艺术类课程，重视学生特长发展，让学生在艺术类教学中感受艺术之美，体验学校生活中的快乐，阳光生活，快乐学习，有效促进学生的全面健康成长。

  今天下午的活动主题是:提升关键能力的课堂变革。在四位老师的分享中，感受最深的是最后一位老师的分享，她分享的题目是我的转变成就了学生的精彩，在老师的改变中学生越来越自信，呈现出来的就越来越精彩，教师用爱去影响学生、改变学生的精神面貌，改变学生的生活方式，改变学生的学习状态。其中她说到老师都是牧者，放牧的人，会想方设法让走出羊群的羊回归羊群，会把羊群引到水草丰美的地方去吃草，而不是牵着、使劲拉着羊群走。是啊，当下的教师不能只是一味的拉着学生走，学会放手、学会让学生自主创新，学生在生本教育中越来越会学习，越来越会思考，学习更有深度。我们在学习、实施生本教育生本课堂的同时，避免两极分化，关注所有学生。