下午的培训，讲到教师的核心能力，教授给出的答案是“爱”。
我认为这是严肃的培训，但是把问题尤其是专业核心能力归结与爱是不严谨的。
如果爱那么重要，没有人比父母更爱孩子，那还要社会介入家庭教育的意义何在？
而这个世界上更不会有无缘无故的爱，要求教师爱每一个孩子是不科学的。
于此相反，我更欣赏上午晏红老师的提法。她说要成能实现从职业到专业，讲到专业形象时，说作为一个职业人，要以利他主义为宗旨，要有公众服务意识。
作为一个职业人，这应该就是职业道德的另一种提法。
她说老师们喜欢对家长说“你家孩子怎么样”，这是道德优越感的一种体现。作为专业人，这种话不应该出现。
可就在下午，讲到爱的教授，却讲了很多次你家孩子……
晏老师的严谨从她的讲座中就能看出来，大家都觉得有道理的事情，她一定要揪出一个逻辑原理出来。刚开始听会觉得有些枯燥，可是当她说到“术背后一定要有道，没有道支撑的术不能长远。”我突然从瞌睡中清醒了过来，也似乎一下子理解了她一定要给自己的研究对象找到理论依据并高屋建瓴去开荒搭框架的原因。
我们一直是做事的人，埋头处理个案不问原因，而她则是做学问的人，凡事一定要讲个所以然。这也是我现阶段所欠缺的。
另外，突然联想到丹尼尔的对收获和损失的不同感受理论，所有人都觉得自己的比别人好，就连今天讲座一开始，主持人就说过去的培训………不受老师喜欢，今天的培训……
这大概就是王婆卖瓜的心理学原因。因为这是自己拥有的，所以只能自我暗示我现在这样就是最好的。
那么，人很容易就会陷入盲目自大的陷阱。所以，当我们自我感觉良好的时候，是不是也意味着那其实只是自己看起来很好而已呢？
