教师节来临了，比起微信群里面复制粘贴式的节日问候，陆续有学生发来的信息最令人快乐。
最没想到的是小年发来的信息。他说老师，我上学的时候惹你不高兴，对不起！
他那时候混蛋的真是过分。全校老师都知道他的大名，就因为他的混蛋。班上的任课老师纷纷向我反映他的问题，我们软硬兼施，恩威并用。但他就像着了魔似的，无可救药。
我说，你毁了许多老师的一世英名。
他说他知道，那时候年少无知。
记恨不是教育如同惩罚不是教育！
我感受到了他的悔改。尽管同样拿捏不定，他究竟能够做到多大程度的悔改，但是敢向我说出这句话，是需要勇气的。
每个人都会面对不同的劫数，他的劫数就是在自己最需要成长的时候，丧失了理智，丧失了最佳光阴。
易经中，一再的强调时义之大矣哉！早晨能做的事情，到了下午去做，便是晚了。晚上能做的事情到了第二天的早上去做，再早也是迟了。在少年时代需要做的事情，到了晚年时代，无论多么勤奋，都是晚了。
光阴莫追。
只是在社会大环境下所造就的教育环境，又让老师们无可奈何。
正如产妇跳楼的事件一发生，虽然双方各执一词，但是改不了的事实是，医院终将会为此事情的发生而承担责任。
孩子因为受到老师的批评而心灵受到打击，老师要负责。孩子因为同学之间的打闹而受伤，老师要负责。
教育工作者，唯独不需要承担的责任是，看着你的孩子，健康平安的走出校园。哪怕你的孩子不学无术，哪怕你的孩子的肚子空空如也。
中国，能让教育强硬起来吗？能让教师牛起来吗？
讲作文的写法，讲到怎么样让自己的写作充实。常常给孩子布置一个作业，那就是把一秒钟内发生的事情，用一百个字去描述它。比如说朱自清的散文《春》里面，他把细雨描写成，像牛毛，像细丝像花针。
一个学生，扎着他俏皮的双眼对我说，老师，他只不过是在装逼。
我瞬间有趴下吐血的冲动。
不可否认他的挑战意识很强，但他的敬畏之心淡漠得更强。
我想甩下他，一走了之。不，我想，揍他一顿一走了之。
如果仅仅是学生带来的困扰，还情有可原。毕竟他们懵懂无知。所谓不知者无罪。
可是各种评比，各种检查，各种只需要编造档案就能够过关的所谓的验收，像伤口上撒盐一般，让老师们精疲力尽。
教育可还能够单纯？
电影《驴得水》中，因为一桶水而引发的一场荒诞，其实在现实社会中，是无处不有着的荒诞。
倒不是因为教育出了问题，而荒诞，是因为人性本就如此。
我们本应该努力的去证明我是谁。发现自己被别人欺负了，糟蹋了。于是尽力的防守，防止别人作践自己。偶尔发现，欺负别人竟然也有好处，就把欺负别人糟蹋别人，作为了自己的主业。于是结果是，关于我是谁的追寻，就永远是一个问号。因为那个问号过于遥远，以至于我们都不用怀疑它曾经存在过。
只有唐三藏不顾官方和民间的阻挠，不顾明里暗里的侵扰，甚至不顾骄阳和沙漠对她的肆虐。凭此种坚毅而感动天帝，乌云怒号，大雨倾盆，绿洲显现。方得参透生命的真谛，教化万民于水火。
我不敢托大，但我有诚心。
有位老师问我什么是国学？
我告诉他，那是关乎生命的学问。
他问我学国学有什么用？
我沉默了。难道我要告诉他学国学可以让我们的灵魂飞翔吗？
难道我能告诉她学国学可以让我们的人生幸福吗？
还是我能告诉他，学国学的人是幸福的？
记得有位前辈问我，难道不学国学的人就不幸福吗？
幸福还是幸福，只是境界不同。
一个和尚给他的徒弟们讲道。徒弟问他，师父，得道之前您在干什么？
和尚告诉徒弟，我在扫地。
徒弟又问得道之后，您在干什么？
和尚说，我在扫地。
谁能说，他同样是扫地，他扫的是同一块地？
没错，当我们幡然醒悟的时候，一切都为时不晚。正如小年发给我的信息中的忏悔那样，他的光明到来了。
