今天班课上一位女生
很是用功在听 很是用功在学 但是一点成效未见
她给人最明显的感觉就是听得过程总抓不到点
即便在讲解过程中你会强调到所有的线索
可是孩子却始终没能得到要领
不得不承认 人与人之间除了外在不一样 内在的灵性也是千差万别
接触的孩子越多 见识的教学案例也就越多 有些东西感悟就会越深
应试教育就算不停的被大家时不时拿出来诟病一番
但是考试这种考验机制就是能够将层级、内在不同的人筛选出来
我上高中的时候 虽然很用功的让自己留在了众人羡慕的奥赛班（俗称“火箭班”）
但当时心智渐开的我 愤青的我内心却无比诟病这种分班机制 认为不公平 咸吃萝卜淡操心
为其他慢班的同学感到不平 想想那时候的我虽穷而独善其身，却也还“胸怀天下”
回想到高中我所在的奥赛班和其他普通班 比较之下画面不外乎如下
前者从来不需要牵着鼻子主动学习 为了不退步步被人说牺牲自己的一切娱乐
后者从来都是学习不是首位 淘气 疯耍样样不落 青春过得快活 不枉一场
工作后终于发现了 我曾经厌恶过得机制是如此的合理
因为人以类聚 物以群分 这是自然规律 人再伟大 虽是高级动物 也免不了世间规律
应试能力本身就是一种优秀的能力 你这个人意志力和聪明度 都可以在应试的过程中得到释放和体现
仔细观察身边的例子 你一定可以发现学霸们面对形形色色的考试总是迎头回击
有条不紊的行进着自己的应试计划 力求在规划内完成考试 顺利升级打怪
而很多人则是在不停地抱怨着考试的煎熬 日复一日的拖沓并且羡慕的身边充满光环的学霸 旁白好似“哇 真牛 我就不行”
所以考试能力好的人 大部分都是比较出众活得比较有追求的那一类
考试能力不好的人 最后坏也坏不到哪里但终归平凡如土 但不乏某方面的崛起之秀
所以除了关心孩子们的成绩
我闲来无事更愿意通过看他们通关考试的能力来揣测孩子潜力
