当代著名教育改革家魏书生在《班主任工作》中写道“10多年来，我外出报告，大会上我不止400次地向青年教师真心诚意地建议：坚持每天写日记。散了会，和老师们座谈，我又常常不厌其烦地建议青年人写日记。”
我在接手这一届学生时，就坚定信心，从七年级开始，我就要求孩子每天坚持写日记。按照魏书生老师的说法，写日记有诸多益处：1、日记能使我们记住自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验与教训。2、写日记有利于改变自己，改造自己。3、写日记能磨炼人的毅力。4、写日记，很多时候都是解剖自己，分析自己。5、写日记能提高自己分析认识社会问题的水平。6、写日记可以积累材料，提高写作水平。魏老师管写日记叫做道德长跑。
七、八年级四个学期下来，孩子们写了厚厚的几大本。只要孩子们交上来一篇日记，我都认真仔细的研读，包括孩子的错别字我都要给孩子圈上，这就是想让孩子知道写作需要严谨。在日记的结尾我最少要给孩子写上一句激励孩子的话。当我看到孩子写自己在学习上想偷懒又害怕遭到老师和父母责备的时候，我就给孩子写道：“每个人都有惰性，每个人都有感觉累的时候，你想偷懒是在最累的时候吗？如果是那就直接告知老师和父母，因为人都需要休息，反之那你就应该振作起来，大声的叫两声‘我不能偷懒，我是最能坚持的’！”这样就帮孩子解决了心中的纠结，同时也告知了孩子在遇到自己想偷懒的情况该如何振作起来。当孩子在日记中写道因为被同学误解而心里纠结难受时，我就在评语中写道：“90%的误会都是因为沟通不畅通造成的，我们都是大家庭的一员，都是亲兄弟姐妹，兄弟姐妹之间还有什么不能说清楚的呢？要有勇气，要相信对方能理解你！”通过这些鼓励性的评语指出了误会产生的原因，同时拉近了生生之间的距离，何乐而不为呢？
日记是孩子反映心声的地方，也是师生沟通的一条重要渠道，当我们做老师的知道了自己的学生在想什么，有什么困扰，在孩子内心不安时及时送上鼓励和祝福，我相信孩子们能够更加快乐的成长。每当发日记本的时候，我都能看到孩子们看鼓励评语的专注和欣喜！我一直觉得孩子的快乐是我们当老师的最大快乐！
我已经让学生上交了他们日记的电子稿，我们也要把日记结集出版！
附：
2016.12.15 晴 周四
谈 话
董嘉轩
考试过后，我们第一组的被班主任叫到语文办公室谈话。当然这已经不是一次两次了，都有些习以为常了。
还是八个人，只不过八个人中来的人与以往不同了。李云杨与刘鐘阳都退出了这八个人之中。取代他们两个的是郑晓宏和黄可欣。说实话，有种物是人非的感觉。
由于老师一点也有个会，所以这次的谈话时间不是太长，大体意思也是鼓励我们，追上班里第一刘博文的步伐。老师也说了，现在他已经是一枝独秀了，整个班里的成绩还是需要人去带的，但只有他一个人可不行，我们也得赶上去！
自我感觉，我整个八上的学习情况不是太好，最近也一直在找原因。决不能被八年级这个分水岭给分开！
每一次谈话都包含了老师对我们的期望，加油吧！
2017.3.1 晴加大风 星期四
感悟
马驰
上午最后一节课是年级会，老师们都开会去了。我们就上自习课，自习课可以用来做很多事情而我却把它浪费掉了。班头开完会回来把他开会的内容跟我们讲讲。班头说我们现在是准九年级的学生，学习任务更加重了，马上要不了多长时间我们就要背着这三年所学的知识上战场拼搏。我特别喜欢班头说的一句话“不拼一下怎么知道你行不行，努力拼一把，不给自己人生留下遗憾!好好想想确实是这样从小到大没有真正的认真的去拼任何东西，是的，是到了我大展身手的时候了。早读班头就说了人要有梦想，我觉得人有了梦想就有了目标!有了目标就有了奋斗的方向!加油吧同学们，拼一下才知道自己是什么样。
2016年11月14日 星期一 天气:晴
做义工有感
杨雨悦
今天是星期一，又是一个星期的开始。然而这一个星期与往不同的是，我们班每个人都穿上了小红马甲，轮到我们班做义工了。中午去食堂盛饭，打扫厕所等等。 然而，今天中午，我，李付伟，胡瑶星，关留洋，闵坤，薛皓然去食堂盛饭。当我们开始盛的时候，觉得什么也没有，可是越来越后面的时候，我们发现自己的手肿疼肿疼的，细皮嫩肉的小手开始变得又红又紫，可我们这还只是一个中午，就已经知道这是多么的辛苦，多么的累。可是，我们有没有想过在食堂工作的叔叔阿姨呢？他们要在这里经过多少个风吹日晒，手磨出水泡。所以我们要珍惜每粒米，每颗菜，不浪费粮食，体贴工作人员的辛苦！
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
