教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育智谋，一切教育和教学方法和手段都将像纸牌搭小房一样会倒塌。此外，要使孩子相信自己的力量，从不向困难低头，他还应当相信他的老师，不仅看到老师的榜样，而且得到他的支持和帮助。”（《苏霍姆林斯基选集》第4卷，第40页）
感悟：教育是一个需要师生高度互信“双向奔赴”的过程，需要老师能对学生因材施教，在家长的配合下，充分了解不同孩子的原生态家庭环境（土壤）中开成的性格特点与禀赋条件，在条件允许前提下，给孩子制定一个“跳一跳可以摘得桃子”的“奋斗计划”，鼓励孩子们大胆尝试，在失败中找方法，在成功中找自信，在老师充满信任眼光沐浴下去探索学习，找到最好的自己！
哲学中的认识事物及规律逻辑是“知→信→行”。教育何尝不是？
首先要让老师“知”即懂“相信”对于教育的重要意义！先生说“只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，它才会成为一种现实的力量。”也就是说，要相信孩们可以教好，这样才会去寻求适合每个孩子的方式，而不是“大水漫灌”，而是精耕细作。否则，教师的教育行为就是“茫目”的，“被动”的。如果我们带一个入学成绩相对差的班，我们如果从开始就受“刻板效应”影响而不能信任他们的潜力，不相信他们去变得优秀，那结果正如先生所言一样严重——“如果对孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育智谋，一切教育和教学方法和手段都将像纸牌搭小房一样会倒塌。”也就是说不相信学生的“科学”教育方式与“智谋”都“纸老虎”！
当然，“信”就是相信苏霍姆林斯基说的理念科学归。积极树立自信，“师生互信”是需要老师带头，率先垂范，在教学、生活、工作中成为自信而勇敢实践努力者！同时在学生经历自卑之时及时予以支持与鼓励，让他们鼓起自信之帆，勇往直前！
那么“行”就是付诸行动。只有在“知”“信”前提下，老师自信且相信“孺子可教”，孩子又能在老师充满信任与相信的教育与呵护下成长，教学的效果一定不会差！我有带差班“逆袭”的案例（此次不详说），其中主要的经验是“天天进行树立自信心教育”，让其贯穿于“五育”之中，让他们为“自尊”而努力！为找到更好的自己而奋斗！一生中经历过这样奋斗的孩子，将来就会具备面对困难坚忍不拔的克服困难的勇气与自信！
教育孩子，自信当先，一切皆有定可能！
