今天继续学习《少先队活动过程指导纲要（2021版》
课程形式
本课程主要通过组织生活、队课、仪式教育、实践活动、协同教育等形式开展，可以一种形式单独开展，也可以多种形式相结合开展。
1.组织生活。组织生活是少先队员在少先队组织中进行教育与自我教育、管理与自我管理、监督与自我监督的重要形式。组织生活的关键要素：规范组织程序，营造组织氛围遵守组织纪律，注重民主体验。
2.队课。队课是少先队组织对少年儿童开展党、团、队基本知识教育、时事教育等的主要形式。队课的关键要素：明确队课主题，制定教育内容，设计互动内容，融入组织文化。
3.仪式教育。仪式教育是系列化、程序化的少先队集体礼仪教育。 仪式教育的关键要素：营造庄重氛围，规范仪式程序，规范使用标志标识，注重情感体验。
4.实践活动。实践活动是少年儿童通过各种实践进行学习和自我教育的活动。主要开展参观、访问、野营、旅行、研学、故事会、岗位体验、小课题、小研究、小志愿者以及假日小队、夏（冬）令营活动等。实践活动的关键要素：利用社会资源，注重教育内涵，自主实践体验，重视交流分享。
5.协同教育。协同教育是少先队组织与学校、家庭、社区和社会联建共育的方式。主要结合相关学科实践教学、相关主题教育活动、校园集体活动、课后服务和假日托管等，开展跨学科、跨领域实践活动，协同教育的关键要素：融合教育目标，多元主体参与，整合教育资源，形成教育合力。
对于少队活动之前没有怎么接触过，上学期请教过实验小学的郭老师，对少队活动有了一个初步的认识。知道了如何去组织一节少队课，以及少队课最基本的流程。最关键的是把“c位”留给孩子，孩子是少队活动的主体，眼里要有孩子。少队活动的流程不能出错，说的每一句话，每一个词语都必须要非常严谨。上学期学过《少队纲要》，结果最新的纲要去年年底发布出来了，厚厚的一沓。还好新纲要变化的部分不是很多。可能是奔三了，记忆力大不如从前，总是前面看过去了，再回过头来又就忘得差不多了。一遍又一遍再慢慢看吧！
