“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”在这春暖花开的季节，我们又迎来了本周的生命教育课程《关怀与尊重——花花的幸福在哪里》。暖场是群升老师，孩子们可喜欢了，都说男老师就是气场不一样，我们很喜欢。
课程开始了，陈怡伶老师出现在大屏幕，她首先问孩子们还记得我吗？我可想念你们了，一下子就拉近了与学生之间的关系。因为喜欢她，所以孩子们听她的课就会格外的认真。我们喜欢的陈老师给我们上，真的好喜欢她的声音呀！温柔又和蔼可亲，总是面带微笑，给人一种认识好久了样子！陈老师以上海台商子女学校四年级的教室为直播间和全国各地的孩子们一起上课。怡伶老师为了调动孩子们的积极性，每次都会带给孩子们不同的鼓励方式——爱的鼓励、爱的泡泡龙、爱的小天使，陈老师分解动作教孩子们一起做，孩子们学得可认真了，因为孩子们喜欢吗，所以这课堂孩子们精神抖擞，充满斗志。
陈怡伶老师提出第一个问题:你觉得幸福是什么？
上麦的孩子们给出了不同的答案，如：
第一个女生：下雨天，放学了有人来接自己。
第二个女生：一家人团团圆圆的聚在一起。
第三个女生：吃到很甜的东西。
家人在一起，开开心心一起过周末。
陈老师听完孩子们的答案，马上就送给敢于表现自己，回答问题的小朋友一个爱的鼓励。
陈老师总结：有的学校孩子说：吃好吃的，有家人的陪伴，
一起玩，身体健康，和家人一起游玩。这就是幸福。
然而我班里的孩子们说：幸福是什么？幸福，是一句问候，一个微笑，或一个拥抱。幸福就是在你伤心难过的时候有人在你旁边听你倾述；就是在你孤单寂寞的时候有人有人和你一起玩；就是在你感觉学习失败的时候老师给你鼓励；就是在家里做作业的时候父母给你的帮助；
张盈问：“老师，您的幸福是什么？”
我说：“我的幸福其实很简单，你们能团结友爱、互相帮助、认真听课、按时完成作业、毕业考个好成绩……”
周怡梦接着说：“我的幸福就是永远做您的学生……”
……
陈老师的第二个问题是：小狗想要的幸福是什么？
有微暖的家 、有骨头吃，有爱他的主人，有小狗陪他一起玩。
小狗花花的故事：
陈怡伶老师播放了《小狗花花的故事》视频，让孩子们思考：小狗花花想对我们说些什么？陈老师这个口令:“考考你，尽管考，请出题”。用的很棒啊，根据小学阶段的孩子们年龄的特点，一下子就吸引力孩子们的注意力，孩子们都想表现自己，于是，精神高度集中，眼睛一眨不眨注视着电脑，生怕错过某个精彩环节。
陈老师给出示了四个问题:
一、故事中的一家人把花花当成了什么？
二、他们怎么对待花花的？
三、为什么主人吧花花放在漂亮的花园后，就立刻把车子开走了？
四、你认为花花的主人是好主人，还是坏人主人。说出你的理由。
当孩子们看完视频后心中就有了答案，花花的主人把花花当作玩具，主人把花花放在漂亮的花园后就立刻把车子开走了，花花找不到主人，孩子们感觉它被遗弃了好可怜。陈老师让孩子们从多角度看问题，明白了花花的主人是个坏主人，他像丢一次性玩具一样丢弃了花花，主人是无情无义的人。
陈怡伶老师又出示图片让孩子们判断狗的主人是好是坏，孩子们根据小主人给小狗建了一个舒适的家，还帮小狗清理狗屋以及便便，保持狗屋周边清洁，尽心尽力照顾小狗，学生立刻说出这是位好主人！最后陈老师进行了课堂总结：动物跟人一样有基本的需求，还总结出幸福的五大原则:1、不挨饿；2、有温暖的家；3、健康不生病；4、免于恐惧；5、有自由。
班里的潇泽有感而发，讲了自己与狗的故事：“ 有一天，我在回家的路上遇到了一条小狗，它躲在墙角里，身上脏兮兮的，样子长得很丑，我很讨厌它，灰不溜秋的。过了几天，放学时下起了淅淅沥沥的小雨，我再次见到那只小狗，它用乞求的眼神看着我，身上被雨淋得湿透了，小腿还在不住地发抖。我越看越心疼，就把它带回了家。到了家，我给小狗找了个鞋盒子当它的小屋，用纸巾当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”的叫了两声，还朝我美滋滋地摇了摇尾巴，我就叫它“阿汪”吧。”孩子们都被潇泽的爱心感动了，班里响起了热烈的掌声
晓鑫分享：狗狗从来不会嫌自己的主人穷，有一句俗话是这样说的——狗不嫌家贫。我看过这样的一个小视频：“很多流浪汉会收养一些流浪狗，而被流浪汉收留的狗狗，它们也不嫌弃这些流浪汉的条件差。有一位六旬的老人常年在外流浪，他只要看见了那些流浪的狗狗，就会把它们带回自己的住所，跟它们一起吃一起住，相依相偎地过日子。几年里，他收养里100多只流浪狗，现在老人跟这些狗狗生活在一起。老汉为了让狗狗吃饱，经常去附近的饭店去讨一些剩菜剩饭给狗狗吃，尽管这些狗狗跟着老汉，吃的不好，住的也很差，但是却享受到了老汉对它们的爱。100多条狗，老汉对每一条狗的脾气性格都了解，而且也能叫出它们的名字。老汉住的环境很差，但因为有这些狗狗陪着他，他也不觉得孤单，而且他也希望用自己的最大的能力让这些狗狗活得开心。”同学们你们难道不感动吗？咱们生活好，怎么能不和动物和谐相处呢？课程延伸总结
课程在不知不觉中过去了，下课铃响了，孩子们都意犹未尽的说：“多么希望时间可以停下来，好想跟陈老师一起学习呀！”看来孩子们是真的喜欢这样的课程，喜欢这样的陈老师。是呀！不但孩子们喜欢，就连我也喜欢这样的陈老师，我也要向陈老师学习……
陈老师设计课程的思路很适合小学生的特点，变换不同的学习方式，不同的鼓励方法，让学生通过看故事自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立思考的能力；这些都是值得我们学习的地方，总之学有满满的收获。
这节课虽然结束了，但是我们的课程还在继续，我对课程适当拓展，让学生说说或写写“幸福是”，把自己对这节课的感悟与生活实际联系起来，作一番心灵的表白。同时也让孩子们搜集一些关于“幸福”的名人名言。如
人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
最后呼吁：人类和动物都是地球上的一份子，应该是和人平等的我们要懂得人类与动物以及大自然是相辅相成的。对于动物，我们应尽力去保护它们，以弥补过去对它们的伤害，挽回与它们之间的友谊，携手并进，共创美好家园，促进人与动物与自然和谐稳定地发展。
