案例：成成，8岁，男孩
成成从小和爸爸妈妈，爷爷奶奶住在一起。
成成妈妈是二婚，她是一个非常直爽的女性，自己做小生意，经营的很不错，人缘非常好。但她说，在家庭里，自己却忍不住常常和婆婆起冲突。孩子奶奶以前是老师，认为严师出高徒，所以总是用“打压”的方式，不让成成骄傲自满。爷爷比较宠孩子，但也对奶奶的做法不敢干涉。爸爸呢，有时候会指出奶奶做的不好的地方，但很少。
但成成妈妈觉得孩子的好是要夸出来的，老是打击孩子，孩子会没有自信。于是多次想通过老公向婆婆提意见，但成成爸爸很为难，也觉得让老人改变几乎不可能，于是一拖再拖。成成妈妈终于和婆婆大吵一架，不欢而散。
分析：这个案例是很典型的隔代养育问题。首先，由于奶奶和妈妈两代人的成长经历不同，在认知观念上有很大差别，在教育孩子的观点上就会有矛盾。案例中，奶奶总是打压孩子，不让孩子骄傲，正因为奶奶之前是教师，这是她所经历的教育工作让她有这样的认知，而且退休教师的身份让她迫切从成成身上找到价值感，所以很在意成成的教育。而妈妈认为要夸奖孩子，积累自信，这是她在新时代的认知。妈妈本身性格直爽，身为女人又愿意倾诉表达，不愿意正面起冲突，所以就会通过老公给婆婆提意见。
当妈妈和奶奶产生这样的矛盾时，在婆媳关系中最应该起到作用的爸爸，没有站出来起到调和安抚作用，他的做法使得老婆很失望，由于成成妈妈是二婚，本应很看重夫妻关系，老公的这种做法更让她心寒，更加吧自己的注意力都放在孩子身上。婆媳之间的矛盾没有得到解决，反而升级，大吵一架。爸爸的这种做法与他小时候被的养育方式有关，因为文中可以看出爷爷对于奶奶的方法虽不满但不敢干涉，爸爸完全就是爷爷的翻版。另外，由于男人由于基因和大脑结构的特点，不善于表达，也是导致爷爷和爸爸对于这件事不干涉。
在成成的家庭关系里，没有把夫妻关系放在首位，在发生问题时，老公没有先安抚好妻子，处理好夫妻关系，导致家庭动力失衡。如果不改变方法解决问题，很容易导致成成也长成和爸爸、爷爷一样不会处理家庭关系的人，形成代际传承。
借用陆老师课程中的方法，给成成家庭的建议：首先就是成成爸爸组织召开家庭会议，让奶奶和妈妈表达心里诉求，双方倾听对方的感受，逐步达成共识。还有就是聆听奶奶作为教师的经历，对于她一生的成就给予肯定，另外帮奶奶找到兴趣爱好，重拾价值感。
