案例:成成,8岁,男孩
成成从小和爸爸妈妈,爷爷奶奶住在一起。
成成妈妈是二婚,她是一个非常直爽的女性,自己做小生意,经营的很不错,人缘非常好。但她说,在家庭里,自己却忍不住常常和婆婆起冲突。孩子奶奶以前是老师,认为严师出高徒,所以总是用“打压”的方式,不让成成骄傲自满。爷爷比较宠孩子,但也对奶奶的做法不敢干涉。爸爸呢,有时候会指出奶奶做的不好的地方,但很少。
但成成妈妈觉得孩子的好是要夸出来的,老是打击孩子,孩子会没有自信。于是多次想通过老公向婆婆提意见,但成成爸爸很为难,也觉得让老人改变几乎不可能,于是一拖再拖。成成妈妈终于和婆婆大吵一架,不欢而散。
分析:这个案例是很典型的隔代养育问题。首先,由于奶奶和妈妈两代人的成长经历不同,在认知观念上有很大差别,在教育孩子的观点上就会有矛盾。案例中,奶奶总是打压孩子,不让孩子骄傲,正因为奶奶之前是教师,这是她所经历的教育工作让她有这样的认知,而且退休教师的身份让她迫切从成成身上找到价值感,所以很在意成成的教育。而妈妈认为要夸奖孩子,积累自信,这是她在新时代的认知。妈妈本身性格直爽,身为女人又愿意倾诉表达,不愿意正面起冲突,所以就会通过老公给婆婆提意见。
当妈妈和奶奶产生这样的矛盾时,在婆媳关系中最应该起到作用的爸爸,没有站出来起到调和安抚作用,他的做法使得老婆很失望,由于成成妈妈是二婚,本应很看重夫妻关系,老公的这种做法更让她心寒,更加吧自己的注意力都放在孩子身上。婆媳之间的矛盾没有得到解决,反而升级,大吵一架。爸爸的这种做法与他小时候被的养育方式有关,因为文中可以看出爷爷对于奶奶的方法虽不满但不敢干涉,爸爸完全就是爷爷的翻版。另外,由于男人由于基因和大脑结构的特点,不善于表达,也是导致爷爷和爸爸对于这件事不干涉。
在成成的家庭关系里,没有把夫妻关系放在首位,在发生问题时,老公没有先安抚好妻子,处理好夫妻关系,导致家庭动力失衡。如果不改变方法解决问题,很容易导致成成也长成和爸爸、爷爷一样不会处理家庭关系的人,形成代际传承。
借用陆老师课程中的方法,给成成家庭的建议:首先就是成成爸爸组织召开家庭会议,让奶奶和妈妈表达心里诉求,双方倾听对方的感受,逐步达成共识。还有就是聆听奶奶作为教师的经历,对于她一生的成就给予肯定,另外帮奶奶找到兴趣爱好,重拾价值感。