网络上有句调侃人的名言，你是名师，你全家名师。我一直认为，对当下中国的名师是要保持高度警惕的。有一回不知道什么人把我拉进一个群里，一夜之间就变成了五百人的大群。有一个人转了一个著名老师、著名的校长希望老师们能够淡薄名利文字。
陈兴才老师看了这篇文字留下一句：许多名师什么都得到了，于是希望普通老师不要名利，不要功利。怎么不想想自己当初为名为利不择手段的过往呢？我也很不识趣地跟了一句，这时候有位老师很谦卑地出来弄了一句：凌老师你也要看到小学教师的进步。我还说了她在南京上示范课时，将答案告诉了一孩子，让后让这孩子回答问题的故事……后来有人私窗告诉我，这就是那位著名的老师和校长。不一会群主就把我与兴才老师给踢出来了。名师的颜面群主是必须维护的，对名师是必须包容的。
所谓名师是怎么来的？我以为在中国当下，一是行政体制，按照一定的标准和框架，一个一个的，一个层次一个层次的“评”出来的。就像老狗生下一批小狗，哪几只留下来，那几只扔掉用一个筛子，把那些小狗放在上面，然后那么筛，凡是倒下去的就扔下去，能够站住的就留下来。好玩的是，有些人为了成为名师，成为特级教师，他就对照标准去赛课，写文章，做课题，做讲座什么的，当然还要毫不留情地要各种奖项、荣誉，因为这些是重要的参评因素哦。如果自己写不起来，找几个写手代写，而如果写了发不了，就出几个论文评审费，然后就发一下。那些挺滋润的名师，不少靠的就是这么个套路。
第二个层面就是学生和家长认可了。无论哪一所学校，无论哪一个区域，只要有学校，就有家长和学生向往的老师。无论有没有体制给的头衔，无论有没有其光环，但是家长们往往把孩子送到这儿来，就是冲着某某老师的。有许多家长会常常会通过各种关系找校长，找主任要求将的孩子一定要放到某某老师班上，或者要求自己的孩子一定要跟某某孩子放在同一个班上。我以为这个所谓的同一个班，其实就是冲着这个班的班主任，或者任课老师去的。
第三个层面，按照西方的学术观点，一个人或者说一项研究，究竟有没有价值，究竟是不是真实的，需要的是同行评议，注意是同行评议，而不是行政评议，是第三方的学术评审。恐怕这样的名师并不多。
还有一种，便是炒起来的。今天这个自媒体时代，媒介的作用不可低估，不少名师就是这样来的。当然，也有上述名师借助这样的手段变成著名的。至于炒的方式与手段，我想各位远比我清楚的。
我今天的认识是，想成为名师的最便捷的途径大概就是通过媒介来炒了。比如一些媒体与机构联手的“寻找”“发现”“评选”等等，不仅可以出名师，更可以出评委哈……所谓一个要补锅，一个锅要补是也。
