今天有机会去陪孩子上晚自己，其实很不情愿，甚至有点恐惧，怕孩子状态不好我处境尴尬，怕老师吵孩子发生不愉快。但还是硬着头皮去了。一到教室，孩子就不悦地对我说：你来干啥了？回家吧！我怯生生地说：老师让我来的。再没说一个字找个地方坐下了。尽管开着电扇和空调，教室里依然很闷热。上物理课时，孩子先是坐着不动，然后就趴下睡觉。我看着他那个样子想：我该怎么办？提醒他，不行。就这样任由他继续吧，我如果对他指手划脚、评头论足，孩子会更抗拒我到学校。我最好里闭上嘴，一字不说。去此时真的感谢老师对他的置之不理。随着时间的推移，因为没事儿干，我渐渐有点坐不住了，浑身不舒服，心里也有点燥。再看看孩子，趴在那儿就不动，有点故意气我的意思。此时，我不仅想：我的孩子不想学习，却从早上七点到晚上十点都呆在教室，他得多焦熬，多难受，居然还坐得住，也挺不容易的，我当时就想，还不如让孩子回家呢？第二节是英语，看得出孩子情绪稍稍平息了些，几乎一节课都坐在那，偶尔还动动笔。两位老师都不理孩子，很冷漠。就这样，我和孩子就这样“熬”了两个小时。想到孩子这样在学校受着“坐着没事干”和“老师的冷漠”两重焦熬，真的很不舒服。上英语课时，老师举了例子，好多学生居然公然跟老师对着干，然后大笑。我也跟着笑了：这才是中学生原本的真实样子！放学了，他让我先走，说自己还不回家了。我就示弱说：你不知道我胆子小？我一个人走害怕。他让我走，我温柔地坚持着，并主动要求给他买点吃的，买了吃的后居然同意和我一起回家了。
回到家，趁孩子吃东西时我说：今天去学校还有点收获，学了点物理知识。我说说你听听对不对？孩子居然没反对，还一直纠正我，给我解释。见气氛不错，我说：咱别上晚自习了吧？孩子说：行。我说：咱去找辅导班的王老师吧，让她给你讲讲数学，别去上晚自习受罪了。孩子一听上辅导班，直接说：还是去学校上晚自习吧！孩子这是有多不愿意学呀！
今天不虚此行，设身处地体验了一下孩子在学校的感受，突然很心疼他，也觉得孩子有着很强的忍耐力，他不想学是正常的，是最真实的，他没有错！！！！于是暗暗下决心：要把家收拾得漂漂亮亮，把我们的关系搞好（爸爸带他疯“坏”），让家成为让他感受最温暖的地方、很愿意来的地方。
感赏自己保持觉察，感赏自己坚持学习，感赏自己自我反思，感赏自己在学习中、反思中不断醒悟，感赏自己给孩子空间和时间。感赏自己的坚持，感赏自己的进步！
感赏老公积极与孩子搞好关系，给孩子自由。感赏老公的积极配合！
感赏孩子强大的忍耐力，感赏孩子调整自己的情绪，感赏孩子的越来越好……
投射：我坚持聚焦爱人、孩子和我自己的优点；
投射我的心态越来越平和；
投射我越来越能看见孩子真正的内心的需求；投射我越来越懂孩子，和孩子关系越来越融洽；
投射自己内心的力量越来越强大；
投射我凡事都有自己的界限，越来越会爱自己，不让自己受伤；
投射自己心胸越来越宽广，活在当下，凡事尽人事，听天命，顺其自然；
投射：爱人身体健康，心态平和，能和我好好沟通，共同努力进步；能和孩子搞好关系，成为孩子的骄傲；
投射：孩子调整好作息时间，好好吃饭，合理使用手机，遵守交通规则，控制好车速，保护好自己；
投射孩子上课认真听讲，积极发言，配合老师，学习进步；
投射孩子吸烟越来越少，注意身体健康；
投射：孩子能听取女朋友的意见，完成作业，积极努力把学习成绩提上去；
投射：孩子和她女朋友纯洁的友谊长长久久，他们共同为梦想努力！
投射：孩子和他的朋友们为健康有益的理想共同努力！他们的友谊地久天长。祝福他们！
投射孩子和老师、和同学关系越来越好；
投射孩子的同学帮助他进步，投射老师鼓励孩子，越来越喜欢孩子；
投射孩子老师身体健康，工作顺利，一切都好！
投射孩子的同学学习进步，快乐成长；
投射一切都越来越好！！！！！
爱你们——自己、爱人、孩子、孩子的女朋友男朋友们，孩子的同学，孩子的老师，以及所有的人、事、物！！！！！
一切都是最好的安排！感恩一切！
