阅读第二阶段
- 找出共通的词义
单字和词义
- 词义和单字的关系是，一个单字可能会代表许多不同的词义，而一个词义可以用许多不同的单字来解释，比如，"阅读"是个单字，它的意义可能有，为娱乐而阅读，为获得咨询而阅读，为追求理解力而阅读
- 所以，首先得找出重要的单字，作者可能会用很多方式来提醒你哪些是关键字，其次，透过它们与作者达成共识，也就是确认这些字在使用时最精确的意义，使用文字的技巧，来达到沟通知识的目的，这也是作者与读者要一起努力的事
- 字典中的单字，通常有很多意义，但是一般来说一次只能使用一种意义，你不能在字典中找到词义，因为词义是在沟通的过程中出现的，所以，如果作者想表达的阅读意义和你理解的一样，那么就算找出了共通的词义
- 具备诠释能力的阅读是具有文法与逻辑面向规则的，文法面向是处理单字的，逻辑面向是处理这些单字的意义，也就是处理词义的
感受
- 文中列举了本章出现的关键字包括："单字"，"词义"，"模糊"，"沟通"，其中"模糊"是最重要的，当读到这里的时候，我列举的关键字只有："单字"，"词义"，忽略了最重要的"模糊"，为什么呢，因为读到这个词的时候我没有很理解它的意思，所以说，你往往不能理解的词可能正是很重要的词
- 不过，一旦你有了找出共通词义的经验，你就很快能检验自己了，你会知道自己成功了没有，理解了没有，当你还不了解的时候，你也不会漫不经心的以为自己已经了解了，所以上面的情况也是因为，我并没有这个经验来检验自己是否理解，所以，一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲你所不了解的那个字的意义，往往能带给你新的洞察力或启发的，就是那些你不能一读即懂的字句
