每个父母都希望自己的孩子拥有好的记忆力，因为记忆力可以说是学习的基础和根本。学习成绩不好的家长常常苦恼“为什么孩子就记不住呢？”“怎么学了就忘呢？”甚至常常怀疑是否孩子天生记忆力就不好。孩子往往也是因为记不住，所以就不愿意学习，如果父母着急责骂，就会更不愿意学习和记忆，对自己失去自信，觉得自己反正记得慢、记不住，破罐破摔从而形成恶性循环。

但其实，记忆力完全是可以通过后天训练和培养的，那些能够快速学习和记忆的学霸和最强大脑们，与其说是记忆力好，比如说记忆和学习的方法好。

今天我们要说的这本书《聪明的孩子是怎样记忆的》，作者风影是一位育儿专家，她查阅了国内外的各种专业研究，积累了大量一手的案例和实践经验，科学系统地介绍了孩子记不住的原因、记忆为什么是后天培养的、有哪些后天的方法和环境能够影响和提升记忆、高效科学的记忆方法应该遵循什么规律，以及很多具体易操作的记忆方法和技巧。

读完这本书，我认为最核心的观点就是孩子的记忆力完全是可以通过后天培养、通过有效的方法和不断训练提高的，每个孩子的记忆力都是未开发的宝地，具备很大的潜力。记忆力是学习力和学习成绩的根本。尤其是在小学阶段，记忆力不好、孩子成绩就很难提高，更影响其自信心和未来的发展。

孩子其实不是不聪明、记忆力不好，是我们没有教给他们正确、合适的学习方法和记忆方法。而记忆力好的孩子都是其家长为他们创造了适合提高记忆力的环境、情绪和心态，帮他找到了更合适的记忆方法。

比如最近刷屏的国民才女武亦姝，是第二届诗词大会的冠军，其海量的古诗词记忆能力、背诵能力以及淡定恬静的气质不仅征服了对手，更征服了在场的专家和电视机前的亿万观众，而在2019年的高考中，大家才发现原来她不仅是诗词了得，其实还是个理科生，在总分660满分的上海、其高考成绩是613分，被清华录取。

而其实武亦姝小时候并不是一个记忆力好、如现在一样安静乖巧的学生。她小时候非常贪玩，在刚上学的时候是个调皮捣蛋的小孩，但凡老师提问，她就躲猫猫似的，最后作业也不好好写，敷衍了事，是老师眼中的“差生”，父母非常头疼。有一次父母拜访一位朋友，发现朋友家的小孩很爱读书，涉猎广泛，记忆力也非常好，于是询问是怎么进行教育培养的。朋友的答案是并没有刻意培养，而是家中随处可见书籍，闲来无事全家在一起读书讨论。这给了武亦姝父母很大的触动，于是回到家先从自己开始着手，棋牌室不去了、手机也不玩了、下午4点半手机就关机开始陪孩子，带着武亦姝读书。为了提高武亦姝兴趣和记忆力，父母采用角色扮演的方式和孩子一起读名著情节，并且改编故事结局。家里出现频率最高的游戏是“ 诗词接龙”，谁输了谁就做家务。经年累月，通过这种角色扮演和诗词接龙的方法，从幼儿园到高中武亦姝才在不知不觉中背诵，记忆了2000多首的诗词，在诗词大会上一举成名。

又比如《最强大脑》中的导师王峰，是世界记忆比赛的冠军，而王峰其实并不是天生的记忆力好。他成为世界大师源于一次偶然，读大一的他看到学校记忆协会招生，听完工作人员讲解，他才明白，记忆不光是靠天生，而完全是可以通过后天进行训练的。王峰自己以前很不喜欢记东西，因为记不住，所以不愿意记，连他的高中老师都评价他是个很普通的学生，谁知考上大学参加记忆协会后用一年的时间就成为了世界级的记忆大师。

我们当然不是要我们的孩子都成为冠军或记忆大师，但是好的记忆力能够帮助孩子更轻松的学习，减轻记忆的负担和学习压力。并且通过记忆力的提升，就像武亦姝一样能够找到学习的兴趣和乐趣，能够有更大自信和专注力，全面提升学习的效率。

那么有哪些后天的因素和环境是会影响孩子的记忆力，是我们的父母需要去注意和改变的呢？

第一点是自信心的作用。

记忆好、孩子学习的自信心就会加强。而其实，反过来，正如我们常说不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才有希望一样。是我们首先相信记忆力可以后台培养，让孩子充满自信，才有可能提高记忆，形成良性的循环。

最打击伤害孩子，限制孩子记忆力发展的恰恰正是那句“你怎么总是记不住啊，怎么这么笨啊。” 你越着急、越说他记忆力不好，让他没有自信心，他就越来越不好，越来越记不住。巨大的潜能都变成了不可能。

全球最富盛名、影响力最大的教育学家，卡罗尔德韦克提出了著名的“成长性思维”，这是迄今为止影响力最大的教育理论。通过很多的实验和案例，德韦克发现不论在什么领域最终能获得成功、取得优异成果的人往往不是那些天生本来很聪明的人，而是拥有成长性思维的人。

所谓成长性思维就是相信不管哪一方面，都可以通过后天的努力得到改善，因而他们有明确的目标，热衷学习，即便遇到困难和障碍，也拥有乐观的精神和自信，继续努力。一个人自信心和成长型思维最重要养成的阶段就是孩童时期父母的评价和反馈方式。不管是直接说孩子聪明、记忆力好，还是说孩子天生记忆不好、说孩子笨，都是不对的方式，因为这会让孩子失去信心或者盲目相信自己的天赋是不可改变的，从而具备了固定型思维而不是成长型思维。不仅记忆力无法得到提高和发展，甚至会影响今后面对任何学习和人生困难的心态。

所以，请家长们要记住，提高记忆首先要让孩子充满自信心，不是打击孩子天生记忆不好的自信，也不是夸奖孩子天生记忆力好的自信心，而是让孩子相信自己可以通过努力提高自己的记忆力的信心。

第二点是环境的作用。

正如我们前面说到的，武亦姝的父母得到启发，正是因为朋友的家庭给孩子创造的环境：家庭中随手可得的书籍、父母自身的阅读习惯、相互讨论交流的氛围，才是影响孩子最重要的环境因素。

孩子成长期最重要的能力就是观察和模仿，由于其大脑和生理的发展，孩子获得并提升记忆力的关键就在于外在环境给予他的记忆刺激、内容和线索。这就好比孩子学习语言，成年人要学习外语要通过大量的单词记忆、背诵，学习很多年都是哑巴英语，而在语言环境中的孩子能够很快记忆和学习到语言的表达一样。

因为记忆其实首先是外界信息的输入，合适的环境和输入才能有产生有效的记忆。记忆力，尤其是孩子的记忆力是非常容易受到环境的影响的。科学家们甚至做了一个实验，比如在一个小房间里记忆之后，一些人到大房间进行测试，另一些人在小房间内测试，结果小房间内测试的人，成绩会更好。而对于孩子而言，尤其在小的时候，由于本来就容易受到外界的刺激和干扰，如果家长不能提供一个安静、稳定、有各种学习内容刺激的环境，孩子的记忆力肯定会受到影响。

比如2019年另一个上热搜的高考满分学霸，他的母亲在接受采访时说的很重要一点就是，为孩子创造好的环境，尤其是以身作则的环境，家长首先要自律，不能把孩子丢在一边自己玩手机。如果父母不买书、不看书，让孩子学习，自己看电视、打游戏、玩手机，孩子怎么可能专心、记忆力怎么可能提高呢？

第三点就是情绪的作用了。

为什么孩子看动画片的内容记得住，但是往往学习内容记不住呢？除了兴趣，更重要的是情绪的影响。不要说孩子了，其实连大人也一样，情绪低落、不高兴、不情愿的时候往往是记不住、学习和工作效率很差的。因为记忆力的脑神经被情绪回路所影响，大脑这个时候不是主动在存储或产生记忆，而是在处理应对情绪反应。所以，我们看到很多的学霸都有一个相同的特质就是有比较平稳和淡定的情绪，这在学习和记忆时非常重要，越着急心情越down，记忆效果和学习效果就会越差。

所以，千万不要试图在打骂、斥责、焦虑和急躁的情况下要求孩子学习和记忆，这样只会适得其反；而要让孩子在愉快、自信的积极情绪中学习和记忆。

既然说记忆是有方法的、是可以后天培养的，那到底这些后天培养的记忆力是遵循怎样的规律和科学依据呢？

其实我们只要了解记忆是怎么形成和发展，以及记忆的过程就能明白，所有的记忆方法以及记忆力训练都是以此为依据的，这也就是我们说的记忆力的秘密——认知科学和脑科学的基本原理。

首先，就记忆的发展而言，孩子的记忆力是记忆产生和发展最重要的阶段和高峰期。正如高考状元的母亲所说，最重要是孩子早期的习惯的监督和养成。人类之所以成为最高智慧的生物，正是因为其大脑智力的发展。小动物生下来就可以跑和行走，而人类的婴儿却有非常长的时间完全处于需要人照顾的状态，而这个阶段其实正是孩子大脑在发展的阶段。大脑中产生大量的神经突触和神经网络，而神经突触和神经网络正是记忆的生理基础。因而正如前面所说需要尽早为孩子创造适合记忆的环境、了解记忆的规律。

其次，我们说记忆不好，就是记不住，而记不住就是因为遗忘。所以记忆的核心规律就是要防止遗忘。当然人类记忆产生遗忘本来也是一种进化的需求，只记忆而不遗忘其实也是一种病，比如著名的电影《雨人》，这是一个记忆的天才雷蒙，可以记住各种巨细无遗甚至历史上发生过的所有事情和细节，但是因为他的大脑无法激活遗忘机制，一直处于新记忆海量学习和运算中，而使得大脑的记忆资源没有存储空间，去应对社交、情绪、情感等其他正常的需求，这就使得他成为一个生活不能自理的自闭症患者。

但是，对于那些需要我们学习或是记忆的内容，我们要怎样来减少遗忘呢？答案就是，遵循遗忘的规律。简单的说，记忆其实分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。任何信息首先是产生感觉记忆，我们的感觉记忆只有几十到几百毫秒，也就是感官接受刺激，比如看到颜色、单词、动物；触摸草地、闻花香，感觉记忆受到注意力的影响，如果你根本没有注意这些就不会其形成相应的记忆。因而我们在教小朋友的时候，需要引导他们用心观察，当孩子越用心投入观察周围的环境和事物，他就越能产生有效的记忆、从而产生好奇以及温柔的心。

而我们的短时记忆又称之为工作记忆，它是从感觉记忆到长时记忆的中间阶段，一般只保持20-30秒左右，最长不超过1分钟。短时记忆阶段主要是以听觉为主，容量有限，这好比你有时候需要准备一个随身钱包，这个钱包不能装下你所有的钞票，只放当下要用的一些，它的存储是有限的，比如一般来说孩子学习单词时，一次性最多7+-2左右的就是一组了，如果每一组再多根本就记不住的。我们在给孩子教给孩子新的知识和内容时，在初始阶段一定不能超过这个限制，否则前面记忆都会受到影响而遗忘掉。

短时记忆特别容易受到干扰，必须转化长时记忆才能保存，长时记忆是存储时间1分钟以上的记忆。我们说记忆里不好最主要是长时记忆的效率和方法不对，记忆遗忘的太快，长时记忆能够长久保存的方法在于及时的重复。这也即是说不管采用哪种高效的记忆输入和编码方式，最重要的是要防止记忆遗忘。这就好比我们理财一样，不管你采用怎样的开源手段和方式赚钱，如果不有效管理消费支出、不节流，任其大手大脚无限流出，自然所剩无几。赚钱的速度远远赶不上花钱的速度，记忆也是相同的道理。

因此，最有效提升记忆的学习方法就是短时、高频、多次，及时重复。在记忆还没有溜走和遗忘之前加深它的痕迹，才能起到事半功倍的效果，对于提高记忆力而言，如果不能做到及时重复就会亡羊补牢为时晚矣，后面再学就好比重新学习一样。

这正是著名的艾宾浩斯记忆曲线的关键，由于记忆要从短时记忆变成长时记忆，这个过程需要不断强化，因此就拿背过的课文、单词或公式来说，刚刚背诵完记忆量是100%，20分钟之后能记住的只有58.2%，1个小时之后只有44.3%，8-9小时之后只有35%，1天之后只有33%。

不要以为记忆力是脑子不好，最最重要的一点，家长一定要掌握记忆规律，教会孩子及时有效的重复的方法，养成早晚预习复习、回顾的习惯。电视台曾经报道过一个女孩1个多月的时间通过有效高频、不断往返重复的这种方法背诵了上万单词，托福考了110多分，这个成绩可以被哈佛、耶鲁等任何美国的常春藤名校录取。

此外，我们要特别注意的是，重复并不是意味着在特别短的时间内反复的看书、反复的背诵，这种机械性的重复背诵和输入是不利于记忆尤其是不利于长时记忆的产生的。根据认知科学家的研究，要加深记忆，其实需要在对学习内容进行复习回忆时采取检索式、测验式、输出式的复习，也就是说假如忘记一个课文或单词，你重新再背诵或者短时间内轻轻松松就想起来并不是最好的方式，好的方式是稍微有点点困难和挑战，好比武亦姝的父母的诗词接龙游戏一样，最好的记忆方式是应用，是在测验和应用过程去积极地检索和寻找内容，也就是我们在需要、实践甚至竞赛时候进行的复习和回忆，记忆的效果是最持久最好的。因而我们在帮助孩子进行及时有效复习和记忆的过程中，要多采用或鼓励孩子用提问题、对话、游戏、编故事、描述的方式来把学习的内容复述出来。

几年前山东有一位农民父亲培养了出了两个孩子，女儿北大、儿子清华，这位父亲小时候家里穷没有念过什么书，他是怎么教育出这两个孩子的呢？其实这个父亲是无意识中采用诺贝尔物理学大师费曼先生提出的学习法，费曼学习法——因为他没有文化、无法辅导孩子，于是他就想出一个办法：每天等孩子放学回家，他就让孩子学校老师讲的内容跟自己讲一遍，孩子做作业，他也跟着读课本，不懂的地方就问孩子，孩子也不懂第二天就去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习劲头甭提多大了。费曼学习法的原理就是通过在学习到内容后，用自己的语言组织这些内容，然后用最简单生动的方式讲解给人听，如果讲得不够好不够准确就再去查找学习，找到更好的表达方式。也就是，帮助孩子提升记忆的最好的方式，就是让他成为小老师，把学习需要记忆的内容用自己的话讲出来、讲给你听。

那么，除了上面提到环境、情绪、自信；以及及时重复记忆和检索式、讲述式记忆的基本原理和规律，还有哪些具体的记忆技巧和方法呢，在这本书里也列举很多的方法，下面我们给大家说几个最经典、易用的方法：

第一，帮助孩子寻找有趣的记忆方法，将记忆的内容融入到生活情景中。

例如，吃饭的时候可以让孩子联想到英语单词dining-room即餐厅、have breakfast，即吃早餐等，通过将记忆的内容融入生活中，孩子就会乐于记忆。比如学习了水果的英文时就带孩子去水果店，想吃什么水果的时候就用英文说出来，时间一长，加上真实环境印象，就能加强孩子的记忆和学习表达的乐趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”每个人孩子都有自己喜欢和感兴趣的东西，孩子也是如此，他感兴趣的话题往往会表现出积极的态度。因此，家长平时要多留意孩刚兴趣的话题，将所需要记忆的知识融入其中。

第二，运用实物道具和场景，让孩子记忆的内容更形象。

我们说记忆首先是信息的输入，对于孩子而言，什么样的信息是有利于他们的记忆呢？一般说来，孩子对于那些具体、生动形象的事务更有兴趣，记忆更深刻，因此家长可以多采用实物、图画、标本、模型等直观的东西帮助孩子记忆，这样孩子就能产生比较深刻的印象，记得更牢固。

第三，利用游戏和竞赛的方式来提升记忆。

正如我们前面说武亦姝父母帮助她记忆古诗词的方法，其实就是角色扮演和诗词接龙的游戏。每个孩子都喜欢做游戏，将所需记忆的知识通过游戏的方式来记忆，孩子印象会更深刻。我们知道情绪会影响记忆，游戏的氛围通常是轻松、欢快的，而不是强迫、压抑的，在这种氛围下，孩子的心情愉悦，从而能够激发和调动大脑高度活动的能力，记忆更加轻松、印象也更深刻。

比如诗词接龙、扑克牌算24、找差别等等，对于不同的记忆能力，诗词记忆、单词记忆、数学心算、空间记忆，我们都可以设计一些小的游戏来帮助孩子记忆。在设计游戏时家长需要选择适合的，不要太难也不要太简单，太难会让孩子产生挫败感失去兴趣，太简单无法提高技能，要设计那些需要努力，有输有赢的，能激发他们好胜心、信心和兴趣的游戏。

第四，调动全身感官，打造通感记忆。

要充分调动孩子听觉、视觉、触觉多方面的记忆，一起协同帮助记忆。一些家长发现，孩子常常记不住老师口头不知的作业也难于复述老师课堂讲的内容。其实这是往往是因为孩子的记忆比较差，有得孩子对看到的图像化东西记忆比较深刻，但是对听到不一定记住，因此我们要训练孩子，视觉阅读、以及听说结合的能力。对孩子进行听觉的训练，比如念一长串数字，让他听写；让孩子说出一些词汇的同义词，让孩子听完故事后自编故事解决等。其实即便等到成人，英语专业的学生和翻译，他们在说到英语学习提高最快、记忆最深刻的方式就是听写，“磨耳朵”的过程就是“泡脑子”的过程。

第五，联想记忆和故事记忆。

在最强大脑以及世界记忆大师们的记忆方法里，采用最多最为有效的“记忆宫殿法”，其实就是联想记忆和故事记忆的结合。将要记忆的内容与自己熟悉的环境、人物、知识产生关联联想，然后为他们编一个有趣的故事进行记忆。每个孩子读喜欢听故事，他们对自己感兴趣的故事往往记忆深刻，故事记忆法最大的优势就能将松散甚至枯燥的编成有趣的故事。比如说老师问：“高尔基有哪些作品”孩子回答“有《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《海燕》” 孩子是怎么记住的呢，他是这样想的高尔基的《童年》是《在人间》《我的大学》度过的，每天他的《母亲》都带他去看《海燕》。

第六、提纲、画图、思维导图和记忆卡片法。

很多世界著名的作家都是通过利用记忆卡片来帮助记忆的的。比如，法国著名的科幻小说家凡尔纳离世后，人们发现亲手摘录的卡片有2万5千多张。卡片特别适合现在碎片化的知识点，方便携带，也很符合我们之前说的记忆规律，卡片记录一个知识点的提示，随意抽出卡片，就可以利用检索式和联想的方式，将卡片的知识点进行补充和说明，并且还可以将卡片进行游戏化，利用卡片全家一起来玩游戏和进行比赛。

此外，画图视觉记忆、列提纲和思维导图也是很好的记忆方法和学霸们的必备习惯和技能。

好了，说到这里，我们就来总结一下今天所讲的内容：

首先，记忆力是学习力和学习成绩的基础与根本，在小学阶段它甚至是学习成绩的决定因素，而记忆力完全是可以后天培养的，是训练出来的结果。他不仅是受到遗传的影响，更受到自信心、环境和情绪的影响。要提升孩子的记忆力首先是要培养孩子的成长型思维和自信心；为孩子创造以身作则、稳定平和、随时便捷的学习环境；同时还要激发孩子积极愉快的情绪，越开心记忆越好，记得越好也越开心，反之亦然。

其次，我们了解到原来记忆力的形成是有生理基础的，遵循一定的规律。我们要知道感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点，了解艾宾浩斯记忆曲线。引导孩子多用心观察加强感觉的记忆，同时控制一次性输入的数量确保短时记忆不受到干扰，并且通过及时、高频的重复减少遗忘，而且在重复和回忆的过程中采用检索式、问答式、对话式、测验式甚至是游戏式、竞赛式方法帮助孩子不是机械重复记忆，而是更有效率地去回忆记忆。最好的记忆和学习方法就是采用费曼式学习法，让孩子当小老师，把学习的内容用自己的语言和话组织起来讲给大家听，而你要成为一个虚心的好学生在过程中耐心的听并向他提问，让他再努力的去回忆和寻找答案。

最后，我们能够掌握几种实用易行的提升记忆力的方法和技巧，比如游戏记忆、故事记忆、生活情景记忆、联想记忆、通感记忆等，帮助我们的孩子更加好地提升记忆效果和记忆能力。孩子记忆不好不要心急，不要强迫孩子记忆，要善于帮助孩子寻找记忆的快乐、在日常的玩耍、休息和生活实践中潜移默化的进行记忆，不要让“死记硬背”扼杀了孩子爱玩的天性。只要我们掌握一定的方法、并且付出行动、耐心和陪伴，每个孩子都能拥有好的记忆力和学习能力，成为最强大脑和你的骄傲。