步入实习的第三周，我深刻体会到，相较于日常的听课与学习，小学生身上洋溢的热血青春活力给予了我更为强烈的触动。
本周伊始，我有幸参加了学校的升旗仪式。清晨的阳光洒落在校园的每一个角落，学生们身着统一的白色校服，佩戴着鲜艳的红领巾，整齐地排列在操场上。那一刻，我仿佛穿越回了自己的小学时光，那份稚嫩与青春活力在记忆中重现。当国歌响起，国旗缓缓升起，我与学生一同注目，心潮澎湃。那抹中国红，不仅是一面旗帜的颜色，更是深深烙印在每位中国人心中的信仰与骄傲。
在与实习老师方老师的交流中，我谈及了批改作文时发现的问题：学生们的作文往往缺乏情感，叙述平淡。方老师对此深有同感，她指出，如今的学生大部分时间都被束缚在教室里，鲜有机会去接触外面的世界。而作文要富有情感和生动性，单靠死记硬背和凭空想象是远远不够的。它需要学生们用双眼去观察世界，用行动去体验生活，用心灵去感受美好。
尽管当前的教育制度和社会环境对学生的课外时间有所限制，但方老师却有一套独特的教学方法。她不喜欢让学生们沉浸在无尽的练习册和试卷中，而是更倾向于布置一些如参观博物馆这样的“弹性作业”。她鼓励学生们走出教室，与家人一起探索世界，增长见识。在学校，她也总是创造机会让学生们走出课堂，比如利用第二单元习作“多彩的活动”这一主题，在体育课上举办了一场别开生面的拔河比赛。比赛现场，学生们齐声呐喊，全力以赴，那份热血与激情感染了每一个人。连方老师也亲自下场参与女生组的比赛，让整个场面更加热烈。这样的教学方式，怎能不让学生们写出真情实感的好作文呢？
此外，我还聆听了一节五年级上册的综合实践活动课——“义卖活动我参与”。这是我首次真正参与到小学综合实践活动课堂中。主讲老师通过图片和问题引导学生们思考，逐步引出“义卖”的主题，并让学生们了解义卖的基本概念。然而，我认为这堂课的不足之处在于，它仅仅停留在对义卖浅层次的了解上，而没有深入探究其内涵与意义。学生们对于如何开展义卖活动仍然感到迷茫。因此，我认为，如果以一个具体的义卖案例为模板，按照课本的内容环节去一步步分析，并鼓励学生发散思维，那么这堂课将会更加生动、有趣且富有成效。当然，这只是我个人的想法，具体如何实施还需要与其他老师共同探讨和完善。
回顾这一周的实习经历，我深感收获颇丰。我见证了学生们青春活力的绽放，也领略了方老师独特的教学魅力。这些宝贵的经历将激励我不断努力，成为一位能够寓教于乐、让学生爱上学习的好老师。
