读写营已经到了第14天了，而我因为种种原因才读完第三章，不去纠结也不找借口，从此刻开始尽快跟上大家的脚步，先补回前面的读书笔记。
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在第一章（一个真实的自我）里面让我触动最大的一句话是：我们不是在培养一个“迷你版”的自己，而是在塑造一个具有独立特征的灵魂。看到这句话又一次让自己觉察，因为我们希望孩子优秀，所以会有意识的想让孩子去学习我们拥有的一些技能，因为我们知道某些技能会变成优势，能让孩子获得更多的机会。如果孩子感兴趣那就刚好可以培养和发展出孩子的特长，反之，就有可能在培养“迷你版”的自己，所以这个觉察就非常重要，而我也在不断的调整自己对于孩子的期望和对孩子得控制。特别是这个学期按孩子的意愿暂停了围棋和作文的兴趣课，虽然我们很想让他坚持围棋课的学习，感觉停掉挺可惜的，毕竟他学得非常好。后来通过交流，孩子不是不喜欢，而是觉得现在上课的时间太长了，因为现在段位班要上3个小时的课，他想这个学期拥有多一些的自由娱乐时间，所以我们选择了尊重他，而他非常愿意在网上对弈，自己在家研究棋谱。像文章里写的：当我们鼓足勇气抛弃由上而下的控制欲望，进而步入一种回环式的长幼互动，就会发现自己不再受到冲突的羁绊，也不再为权利而挣扎。尽管我们相信自己有能力培养好孩子，然而现实却是，真正有能力的孩子可以把我们教养成他们所需要的父母。因此，教养孩子的历程，不应是家长“对”孩子的模式，而应是家长“同”孩子的模式。觉醒的教养方法不仅需要我们善于倾听孩子，尊重他们，同时需要我们重视纪律和约束。我们不仅需要给孩子提供基本的居住、饮食、教育，还应培养他们的规则意识和现实生活中的种种技能，最终把孩子培养成一个均衡发展的社会成员。
