目前国家经济发展,城市化进程加快,政府将教学资源、教学设施优先放在城里,于是人们纷纷挤破头不择手段的进城,只要家庭条件允许,一些好的学生也纷纷进城,留下的往往是学习能力较差,或者家庭情况特殊,眼看乡下学校学生越来越少，有些中学不破百，有些村学不破个位数，但县城使劲的建学校、建楼房......村小学多数地处偏远，位居深山环抱之中，师资力量极度匮乏，只能为学生提供最基础的语文、数学知识，再不要说开展艺术绘画等素质教育课程。师资匮乏、课程开不全等这些问题很少有人问。还谈什么资源均衡......
通过暑假的学习和平时对互加的关注，深有体会互加计划是支持中小学公益课程项目，旨在通过互联网学习的方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。通过一些短篇也见证了互加计划针对偏远乡村教学点缺少课程、缺少资源、缺少优秀教师的现状，通过网络平台连接社会资源、共享优质课程、关注教师成长、激活教师学生的内在动力,助力乡村教育发展，打破了地域、时空的界限，真正实现优质教育资源的共享，以自己的神奇魔力成为互联网教育和精准扶贫领域的独特风景。互加计划给山村孩子带来的改变真的是不可估量，这种改变是深远的、持久的，她打开了乡村孩子了解世界的大门，通过互加网络课程孩子们冲出了大山的禁锢和束缚，看到了外面的精彩世界。互加网络课程已成为乡村孩子的“万里晴空”，照亮了乡村孩子的美好未来.在这片广阔无垠的自由天地里，山里娃娃享受优质而公平的教育，大步向前，迈向美好的未来！
总觉得教室墙上贴的不是画 ，是乡村孩子的未来 .......
通过一根网线一个平台，低成本的，大规模的，可持续的，能复制的“互加”网络课堂模式，打破了时间、空间的壁垒打通了乡村学校，让乡村学校焕发新活力 呈现了新的气象。
“531”模式和“330”模式能把教育均衡这只无形的手落到实处。缩小了城乡教育的差距，解决了人民的内部矛盾，满足了广大人民的需求，缩小东西部的差距。村小学校被关注，有了优质的教育资源做后盾，家长和孩子孩子驱动了内驱力，促使他们更积极的投入学习中。家长和孩子们共同学习剪纸、刺绣、编制等等，带动一个地区的发展。跟着父母打工而在外地上学的孩子，也会回到乡村上学，他们的祖父母也可以到学校一起学习技能。让遗失热闹的村小恢复昔日熙熙攘攘。终生学习的社会即将会实现，因为有了未来的学校，学校、社会越来越和谐。未来的学校让孩子梦想得以实现。，村小的孩子也可以看见外面的世界，330课程是村小的及时雨，如兔姐姐的《翗翗韵律舞蹈》，塔塔老师的《对话孩子》周未家长课堂，窦继红老师的《小豆芽写作》，叶子老师的《艺起唱古诗》《小主持人》还有《山里红美术》如果没有优质的教育资源的更迭，我们的乡村教育就会走入死胡同。如果没有互联网带来的一切，乡村教育的现状就不能去改写。互联网早就走入了我们的生活，但互联网走进乡村课堂，并能大刀阔斧的改变着乡村教育，力度之大也只有互加。互加计划这个公益项目，她足以改变乡村孩子的明天和我们整个民族的命运！她必将推进中国乡村教育的健康发展，在中国教育史上留下灿烂夺目、浓墨重彩的篇章，让我们和互加一起努力吧！
至于未来学校怎么样？我很难预料，但龙岗、宁都等优秀的老师在创设未来这个没有围墙的学校中，给了我们很多启发。不管未来学校怎么，学习提升是必然的，创新实践也是必然的。希望未来的学校更好，未来的老师更好，未来的学生更好。这需要我们一起学习、一起努力。学习并不是学生的任务，学习本身也是一种习惯、一种能力。生命不息，成长不止。才是一个人生命最美的姿态。
