认字，认汉字
语文老师给孩子布置的作业：日有所诵。要求孩子自己读书了。
陈小冠的状态还是看图的。我一直不得要发。
昨晚拿出四五快读，读了三页，一个句子的大部分字都能读出来，个别的字比如都、有等虚词不认识，也记不住。
今天早上又把原来购买听过的课，找出来听。
第一课就讲到，识字。
一是认识。认识要求3000字，阅读就会有快感，才能读下去。先认字，再阅读，再阅读促认字的掌握。而我却反了，以为和孩子读了好多书，孩子就应该上来识字读书了，拿出一本书就可以读起来了，错错错！识字需要单独拿出来教的。这个教我理解着就是把原来听到的音和字形对应上，记住这个字叫啥，然后才是阅读。
也就是二掌握。放在阅读中去掌握这个字。一是会写二是会用。写这个事情需要从笔顺开始，昨晚拿出笔顺字典倒是自己翻看好久，不过陈小冠对书都喜欢，也看不出来啥效果，想着教教他查字典。用这个一定是结合阅读，放在具体意境中来理解，比如打，打车打酱油打人一打等等。
也就是说我现在一上了就拿本书，说，我们来读书吧。妈妈你给我读吧。
先认字再阅读。
