本书的王绪益博士通过分析实践操作过的教学案例，结合理论知识对信息教学技术与教学的融合进行了详细的解说。在本书中，王博士对一些前沿的教学技术进行了十分详细的剖析，其中的很多方法可以直接用于一线老师的操作，非常的实用。其中讲到打造有效的小组合作学习，其理论基础是心理学家维果斯基的最近发展区理论。合作学习对于培养学生关键思维能力至关重要。有TPS法（思考、配对、分享），四聚头法，拼图法，结合自己的工作实践，前两种是在教学中常用的，而拼图法是很有趣的从本书中了解的一种新的合作方法。同时实施合作学习掌握的物种基本要素（1）正向相互依赖（2）建立个人与小组的责任心（3）鼓励课堂互动（4）让学生学会人际互动与小组一同工作所需的技能。（5）持续改善小组活动程序，这些都给我以启发。
教学是一项依赖经验的工作，而数字时代，需要什么样的教师？教师想要真正达到数字时代的教与学，需要改变理念，不断学习提升。以学生中心，寻找合适的教学系统，注重学生在课堂中创造生成，利用可视化工具将他们的思维具体化，不断实践与总结。回想自己对于信息技术与语文课堂的几次尝试，技术对于课堂的改变是巨大的，在恰当的时候用好来，课堂的效率也会提升。在信息技术不断更新的当下，我们的学习也要不断跟进，才能用最新的技术最大化优化课堂。书中向我们阐述了多种数字时代的教学模式，受益匪浅。
