经过很长一段时间的摸索之后，我终于在培养孩子的正确道路上前行了，想要正确的培养孩子最需要的就是对于脑科学的认知，过去我不知道怎么培养孩子，以至于在错误的道路上越走越远。
我的孩子成绩一直很糟糕，不喜欢学习，老师说我的孩子油盐不进，为此我也一度很头痛，什么方法都试过了，效果却不好。
直到我理解到大脑的改变是需要很长的时间后，我不焦虑了，开始把期待的目光放的更远，不再急于求成，于是一切的改变开始了。
孩子的习惯其实是大人的习惯，过后我一直要求孩子自己把被子叠了，但就是这个问题孩子都无法记住，其实这是正常的，孩子的大脑带宽是很少的，稍稍有点事情装在脑子里就无法再注意到其它的事情了，当我明白这两点之后，我不再吼孩子。
而是每天早上等他起床之后再去观察他的被子，刚开始的时候三天两头没有叠，但是我没有生气，就叫他过来叠好就行，就这样坚持了大半年时间，从刚开始的一周三五次，到现在两三个月没有一次，现在哪怕我不去查看也没问题了。
其实这是我们的误区，一开始我也是想让孩子养成自主，独立的性格，特别是作业上，开始时我明明知道孩子作业没完成，但是我希望孩子主动自主的去改变这种情况，结果就是越来越糟糕。
我越是吼孩子，他就越没有精力去做，这是我刚开始不知道的情况，是认知不位的原因，所以孩子成绩不好主要责任并不在孩子身上，而是在我们自己的身上。
第三个认知就是安全感，这些是我在学习和理解过程中的运用，运用生活中，运用到了孩子的身上，因为我们随时都在吼孩子，所以孩子没有足够的安全感，他随时都在担心着是不是会做错什么，结果就是越这样想错的越多，因为他的注意力都在这上面了，所以就没有多的注意力去学习和完成作业了。
于是就陷入了恶性循环，孩子成绩越糟糕越责怪孩子，孩子的成绩就更糟糕，当我有了这三个认知之后，我对于孩子的情况就发生了变化，孩子做错事情我不再吼他，而是让他自己选择相对应能承受的代价，我告诉孩子做错事情就需要付出相应的代价，你可以选择你能承受的代价来偿还你的错误，于是孩子的安全感大大提高了，错误也越来越少了，因为他不再担心是否会再做错，错了是有惩罚的，但是他能承受，比如说抄好习惯，或是跑步，等等。
基于这三个认知，我检查作业的方式改变了，我一个一个的对作业，但是不发火了，孩子的作业没完成我不再吼他，但是如果书写很糟糕我就会要求他重做，就这样孩子的作业情况也发生了非常大的变化，已经不再是老师口中油盐不进的娃娃了。
暑假期间我利用了陪伴监督的方式让孩子早上起床阅读，默写，睡前背诵，暑假期间孩子读完了8本书，收获是明显可见的，现在每天早上读书已经形成了习惯，不再需要我每天说了，因为天天在家默写的原因，现在学校里默写也有很大的变化，过去是每次都一大堆错误，现在的默写正确率很高。
我能感觉到孩子越来越自信了，我也越来越自信了，未来可期！
三个认知：急于求成，大脑带宽，安全感。
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愉声缄言
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