31、父母有1%的改变 孩子就有99%的进步
我首先跟孩子解释了今天下午作业期间，其他孩子对于他认为的踩书包，拿他橡皮，拿他本子的事。跟他说，这些，都不是他们故意的，也不是要欺负你，你的书包太靠近走廊，小耀是不小心踩到的，而且我也听到他跟你道歉了，但好象你没搭理他。
小强是因为他的橡皮忘记带了，恰好看到你的橡皮就拿来用了，他没有经过你的同意，拿你的橡皮是他的不对，我批评他了，他写完作业后也还给你了。
至于小林拿你的田字格本，是因为他的用完了，刚好看到你放桌子上的田字格本，他问你的时候，你没吱声，他着急着写作业，所以，就私自拿了你的本子，用了你一张田字格纸，这个我也说他了，他也不是要故意欺负你的。这些你能听明白孙老师说的吗？
他们都是你以后的同学和朋友，都不会故意欺负你的，不会，也不敢，有我呢，所有的小朋友都不能欺负别人。放心吧。而且你写的字特别好看，特别认真，而且写作业的时候，你非常安静，一直没有打扰其他同学，你写完作业最早，你看，你是一个特别好的孩子，孙老师特别喜欢你。而且你笑起来特别好看，别人有没有说你的牙齿特别白，你的眼睛特别亮呀，所以，孙老师特别希望，能每天看到你笑的样子。
说到这儿，小浩有点不好意思了，只是看着我，小声的问，他们真的不是故意欺负我的吗？我说，当然啦。他们都是和你一样的好孩子，只是他们拿你东西的时候，声音太小，你没有听到，我跟他们说了，下次再借你的东西，一定要事先征的你同意的。放心吧。
那我爸爸妈妈总是吵架怎么办，妹妹弟弟总是抢我的作业，不让我写好作业怎么办，还有，爸爸也不问是不是我的事，就打我怎么办？
我抱着小浩说，放心吧，以后这些都交给孙老师。爸爸妈妈会听孙老师的话的。
第二天上午，我特别给小浩的父母打电话，让他们过来找我。这个时间段，是所有孩子在校上课的时间。他们的工作也不是特别忙，这样我们都有时间也有耐心，做更多更深入的沟通和交流，相互了解的也更多。对于孩子以后成长和学习会更好。
我们不管是对于小浩的学习，还是以后的家庭方面的问题，达成了一致。
小浩的学习方面以后由我负责。孩子从我这接回到家后，学习作业方面的不需要再去管再去问，其实不只是小浩，所有送到我儿的孩子，在学习方面，是不需要家长再去干涉查问的。如果有心情有空，可以翻一下作业，看一下作业，也表示你们知道孩子学到哪里了，作业质量怎么样了。其他的，不用管了。至于孩子的成绩，我只能说，我慢慢给他养成良好的学习习惯，速度方面，质量方面都养成了，最后成绩怎么样，那是孩子的能力问题，如果习惯好了，想来孩子的成绩也不会差到哪里去，至少不会差到比你刚送来还差。
以后尽量不要当着孩子的面争吵，我也知道，完全避免也不可能。毕竟工作忙又累，孩子又多，压力大，琐事多，难免情绪失控。所以，尽量吧，你们不是只有小浩一个孩子，还有两个小的，三个孩子呢。如果小浩没有引导好，不能做榜样，后面俩孩子怎么引导。。。不是一个孩子，是三个孩子，你们负担不轻。我能理解你们的不容易，放下工作养不了孩子，养了孩子无法工作。别人家一个孩子弄起来都不容易，你们三个孩子，而且最大的小浩也才七岁，才上一年级，更是不容易。但是越是不容易，你们的不容易不就是因为有三个孩子要养，要教育吗？我们越是要为孩子去改变，去创造更好的条件。
再就是，从今往后，不要动不动就打孩子，不管是小浩还是小娟。我能理解你们的不容易，也理解累了一天回到家，家里一团乱，一团糟的崩溃，你们的累，你们的不容易最终还不是为了这些孩子吗？那就咱们一起努力调整。否则你们所有的不容易和崩溃，只会让你们的孩子都最终都有问题，最后，你们不管挣多少，可能都会为了孩子拿钱去交换孩子的学习。换来的可能不是进步和提高，可能更多的是焦虑、崩溃和无能为力的绝望。
小浩不管是学习问题，还是习惯问题，都不是特别大，之所以把小浩当作一个典型个案来讲述，写出来，其实我更想表达的其实是对他们的父母的敬意。
虽然用他们的话说，没有文化，不会教育。但是他们愿意去听别人的建议，愿意去为孩子改变，甚至愿意为孩子去学习，去制造改变的机会。他们改变调整的不只是在家与孩子相处的模式，沟通方法，还有他们的工作状态，工作时间，甚至改变调整的还有他们事业的经营模式。
他们的配合和改变带来的最直接的结果是孩子的改变和提高。
