苹果爸爸，你觉得孩子考上大学是药物起到了绝对作用吗？
每当听到这个问题，我感到非常难以回答。这不是一个能用“yes""no"就能说清的。
在苹果上小学期间，苹果爸爸对ADHD全然不知，尽管苹果在幼儿时期就显现了某些ADHD特征，比如睡眠问题，吃饭问题，语言表达方面与其他小朋友比较都显得很稚嫩落后，但是我们没觉得是问题，偶尔也会想到孩子是不是比别人笨呢？但转念一想即使智力真差一些也没关系，我们可以帮助她啊。那时网络也没有现在发达，在我们生活的这个中部地区小镇上我敢说连医院的医生也不清楚ADHD了。
但在苹果上幼儿园的时候发生的一件事，让我和苹果妈妈内心有点触动，苹果在幼儿园的老师是苹果妈妈的大学同学，是一位非常善解人意的老师，总是对苹果很关照也不惜赞美之词。有一天苹果妈妈对我说：”王老师今天看见我悄悄对我说让我回家多教教苹果写字，在班级写字课发现她每次都出错多，写的也慢“。苹果妈妈分析如果不是苹果表现差，王老师不会这样对她说。从那时起，我们才感觉孩子在学习方面表现了能力不足，我们也意识到未来的路不好走。从那以后，认真投入陪学就成了我们近二十年生活的主题。
苹果上小学时，在乡村小学工作的苹果妈妈也正好也和她同步，我们很犹豫是不是要把她送到农村的小学和妈妈一起更方便管理，但思考再三还是放弃了这个决定，让苹果留在县城最好的小学读书，虽然课程一样，但城乡之间的教学和氛围还是有很大差距，城里孩子学习竞争氛围更强，苹果在班级学习如果我们不管，她也就是中等水平，妈妈每天下班后回到家已经很累了，但还是坚持帮助苹果复习预习，每次考试前要针对她平时易错类型题出题目反复练习，在这样的帮助下，才使得苹果能在班级保持前十名的成绩。
孩子进入初中，课程复杂，家长的帮助比小学减少了，苹果成绩也开始下滑严重，情绪也很烦躁，我们才第一接触到ADHD概念。苹果从初二开始服用专注达，我们认为这个药物只是改善了注意力，也改善了急躁的情绪，让孩子赢得了更多的学习时间，药物并没有提高孩子智力，初中时我们几乎投入了所有精力帮助她制定学习复习计划，解难题，上网找资料，买网课助学。我们在她初中高中六年时间每天晚上都是深夜才能入睡，她睡了，我们还在整理复习资料，检查作业，她的慢效率都被我们用时间弥补了，尤其是进入重点高中后，我们每天都在紧张的节奏中，药物还是在吃，但学习的陪伴一天也没停止过。
我们也曾幻想专注达能解决一切问题，但这个真不是神丹妙药。苹果属于安静型的注意力分散，专注达效果也就体现在作业完成的速度和准确率上，单从课堂表现很难说就有不同，但有些伴随冲动的ADHD男孩在课堂属于坐不住还捣乱的，老师会提醒家长去医院的，这些孩子服药后会乖多了，但是成绩能否提高还是需要家长陪学。
陪伴ADHD学习是一场看不见硝烟的战斗，你会愤怒，失望，但偶尔也会看到小小的进步而惊喜，其实也就是你付出的百倍的爱才换来的那些一点点进步让孩子成长了，有一天你甚至怀疑自己的人生是不是就该有这番经历？但你坚信一点就行了，他总有一天会长大的，只是一朵迟开的花儿。
