近日，湖南邵东三名中小学生弑师事件不断在网上发酵，这一事件的发生也引起了众多人的关注与思考，其中较多的一种观点是归因于＂留守儿童＂家庭教育缺失等因素。笔者作为曾经的留守儿童中的一员，在这个环境中长大，也见证着＂留守儿童＂这个群体的成长，认为把＂学生弑师＂案件的发生片面归因于＂留守儿童＂的问题并不合理。
"留守儿童＂一直以来都是一个引人关注的话题，诚然，＂留守儿童＂的确存在各种诸多的社会问题，但在＂学生弑师＂这一案件中，不应把原因片面归结于＂留守儿童＂的问题。在目前中国的农村地区，其实大部分孩子都是留守儿童，有的虽没有父母在身边，但有爷爷奶奶照顾的这部分孩子，虽是留守儿童，但有爷爷奶奶的照顾也算是幸运的，根据笔者的成长经历，留守儿童中有些甚至是既没父母在身边也没爷爷奶奶照顾的，这一部分孩子才算是真正的留守儿童，学校就是他们的家，他们没有任何亲人照顾。这些孩子比＂学生弑师＂案件中的孩子相比，生活的更为艰难，为什么他们没有去干打砸抢杀等违法事件呢？中国的留守儿童千千万万，为什么那么多的留守儿童都没去干弑师违法事件呢？
首先，＂学生弑师＂案件只是个案，笔者认为不应把个案效应片面放大；再者，该案中的三名学生，并非全都是留守儿童，案件中的小星并非留守儿童，也照样干了抢劫杀人的违法事件。所以，这问题的根源并不在于留守儿童的问题。
者认为造成三名学生弑师之过的原因有以下几个方面：
其一，家庭环境的影响，特别是父母或实际监护人言传身教潜移默化的影响造成了孩子的心里不健康。案件中的小绪，父母都在监狱服刑，父母都是违法犯罪之辈，父母的品行直接影响着孩子的品行，所以小绪参与抢劫弑师事件的行为就不难理解了。小星的成长环境则是，父母感情不和，父母都是再婚，再加上父母的教育方式简单粗暴，非打即骂，在这样的环境中长大，在父母言传身教的影响下，孩子的心里自然变得有些不健康，言行自然也会变得粗暴。再看小书，他是跟爷爷奶奶一起生活，在老师眼中＂遵循纪律＂的他却总是偷偷的从爷爷奶奶的包里拿钱。像小书这种从爷爷奶奶包里偷拿钱的行为，若是偷拿一次倒是可以理解，经过批评教育之后可以改正；若是一而再再而三的从爷爷奶奶包里偷拿钱，那就是爷爷奶奶之过了，如果这种行为发生了却睁一只眼闭一只眼不予管教，自然会给孩子造成错误的价值观认识。都说父母是孩子最好的老师，这句话说的一点也不为过。在笔者看来，不仅父母是孩子最好的老师，父母的一言一行直接影响着孩子的言行；孩子成长过程中身边的所有亲人也都会或多或少的影响着孩子的健康成长。
其二，是孩子自身交友不慎，长跟一些狐朋狗友混在一起，＂常在河边走，哪有不湿脚＂。跟优秀的人交朋友，你会变得优秀；跟积极上进的人交朋友，你会变得同样积极上进；常跟喜欢打砸抢杀的人做朋友，自然也会受其影响。
其三，是社会法制教育的缺失。试想，三个孩子如果在当时明白杀人的后果，三个孩子是否还会继续作出弑师的举动呢？
其四，在学校教育中，不应紧紧只是注重知识的传授，在注重育才的同时更应该注重育人，注重孩子的心里健康成长。老师不紧紧是教书育人的园丁，同时也是朋友。在这一点上，笔者非常感谢自己的高中老师们，他们不仅是我的老师，有时候也更像朋友，笔者也是自那时开始心理变得阳光。
以上观点只是笔者看到该案件后并结合自己的成长经历所思所想。但最重要的一点，笔者还是认为父母的言传身教对孩子的成长有着重大的影响，其实父母并不需要时时刻刻教导孩子要怎么样，父母做好自己的一言一行，就是对孩子最好的教导。若父母或身边的其他亲人做好自己的一言一行，三个孩子弑师的悲剧也许不会上演。
（文／余钦爽）
作于2015年10月25日
＂学生弑师＂之过，不应片面归因于＂留守儿童＂的问题
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