补课一直是很多高中家长关心的问题，哈尔滨高考针对这一问题对黑龙江省全省高中家长做了一项调查，历时一个多月，431名高中家长参与其中，这可以说是咱黑龙江高中考生最真实的反馈，你们家属于什么情况？在哪一个范围内？看完这份数据你会知道很多……
高中补课
高中各年级数据量占比
中高一占比39.4%，高三占比35.9%，高二占比24.7%。下面我们将从今年的补课费用、今年与去年补课费用的比较、补课科目、补课途径、补课时间、补课效果等方面给家长们立体化的展现高中补课的详细情况。
今年补课平均花费是多少？
补课的总费用
从根据调查数据制成的数据图，我们可以清晰的看到，一年来在补课上花费2万-3万的家长最多，占比为15.8%；其次是5千-1万的家长，占比为13.9%；1万-2万的家长，占比12.3%；3万-4万的家长占比10.9%，4万-5万的家长占比10%；基本不补课的家长仅占6.7%；费用在5万-10万的家长占到12.1%；补课费达到10万以上的家长占了8.8%。
总体上来看，家长们今年的平均补课费为2万-3万。
今年与去年的费用比较
通过高中家长们自身对去年与今年的费用比较，我们可以看出，今年孩子的补课费相比去年是一种明显上升的态势，有64.5%家长今年在孩子补课上的投入要高于去年，有23.9%的家长持平，仅有11.6%的家长是低于去年的。
补课费去了哪？
补课的途径
根据图表，我们可以看到今年高中家长们补课的途径选择，有51.5%的家长在教育机构补过课；有39.7%的家长通过自己组班补过课；有29.7%的家长通过家教的形式进行补过课；最后还有16.9%的家长通过其他途径进行补课。
这时也许会有家长问，其他途径是什么途径？通过查看家长提交的信息，家长们选择的其他途径主要是网上课程。通过互联网上课学习，也是目前教育发展的一种趋势，也许未来有一天，孩子们都不需要去学校，在家里就可以进行上课、考试……这样的情景，家长们是不是有一种期待呢？
孩子们的补课时间？
补课时间段
从补课的时间段上来看，周末补课的孩子最多，占到85.4%；其次是寒暑假，占到64%；每天放学后进行补课的孩子仅占15.3%，毕竟大部分高中都是有晚自习的。
平均每周补课时间
从高中孩子每周补课时间占比的图表中，我们可以看到，每周平均补课时间在5-10小时的孩子最多，占到39.7%；其次是补课时长为2-5小时的孩子，占到24.4%；补课时间在2小时以下和10小时以上的孩子较少，分别各占18.6%和17.4%；
哪个科目补的最多？
孩子补习的科目占比情况
从孩子们补习的科目来看，补习人数占比达到86.3%的数学一骑绝尘，遥遥领先与其他科目；其次是同为理科的物理，占比达到71.9%；然后是被孩子们“吐槽”最多的英语，占比达到64.5%；还有就是补习人数占比与英语相差不大的化学，占比63.3%。以上为补习人数占比达到60%以上的科目，数理化三剑客+英语。
除了以上4门课程外，同为理科的生物，补习的人数也不少，占比达到43.2%；然后是语文，占比35.7%；政治、历史、地理的补习人数均较少，占比分别为6%、6.5%、8.4%。
总体来看，理科类科目是孩子们补习的主要方面，尤其是数学科目，究其原因，让我想起来，著名网名老师张雪峰说过的一句话：政治不会，你可以乱写呀；英语不会，你可以抄阅读理解呀；数学不会，你只能写个解呀！
补课效果如何？
补课对孩子的效果
根据这个图表，我们可以总结出：
1、补课对于88.2%的高中生来说是有用的；
2、补课对于21.1%的高中生来说非常有用；
3、补课对于67.1%的高中生来说作用有限；
4、补课对于11.8%的高中生来说没有作用。
各位高中家长，马上就是寒假了，你给孩子报了课外补习班吗？这些课外班是不是都是您和孩子主动报的呢？到底为什么要给孩子补课？或许你该看看下面的文章……
网络配图
补课的真相
从根本上说，补课不如补习惯
在日常生活，我们经常会发现这么个现象：
第一次家长知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课！”；
第二次家长知道成绩不好，开始犯愁；
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢？
如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
1、补一下阅读的习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
2、补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
3、补一下做作业的习惯
首先是端正态度
作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。
其次是细心审题
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
再次是练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。如：为什么想到这种方法？有无其他方法？哪种方法更好？能否变通一下而变成另一习题？如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
最后是收集错题的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
4、补一下学习方法
敢于提问是最基本的。要敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂最终害自己。
其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
5、补一下自信
孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。补信心一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
当孩子成绩考不好时，家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗？还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿？如果是后者，补课又能补到什么呢？
您的年终总结
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