《学习的秘密:学习五问》
️【问】：学习的本质是什么？
答：学就是模仿，习就是反复练习。所以学习就是按照榜样模仿再加上反复练习。
️【问】:什么是语言的本质？
答：语言的本质就是交流。你想原始人为什么发明语言，为了互动有无啊。把我知道的事儿告诉你。比如我发现了一只猎物，我自己搞不定，我就得跑回来告诉更多的人，在哪里有多大的一个东西，需要多少人一起才能把它弄回来。语言这东西就是干这个的。到了后来，越来越复杂，所以语言就有了，听、说、读、写这四个功能，完全是为了交流。所以学语言首先要能交流。而且听说在前，读写在后。听、说、读、写，都是模仿来的。
️【问】:语言的本质跟学英语有什么关系？
答：听说在先，读写在后。所以要模仿，先模仿听说，再模仿读写。原始人肯定是先会听，先会说，然后才发明文字，才有读写的。发音是关键，如果发音不准的话，别人根本听不懂。如果发音很准，说话肯定很自信。另外，在现代社会，如果一门语言，你不会听、不会说，你就是聋子、哑巴。但是只会听说，不会读写，就是没文化。
️【问】：别说背文章了，提到“背”字儿我就头疼。你不觉得背东西是件很头疼的事儿吗？你怎么知道你能坚持？
答：首先我选择非常喜欢的文章，图文并茂有声音的好文章，这个刚才说过了。然后，背的时候。我先朗读，朗读的过程锻炼嘴巴的灵活度。这个很重要，口齿清晰、说话灵活是个很重要的能力。朗读的是偶，我就当练习口齿伶俐了。我快读，我慢读，我大声的读，我挑战时间的读。光朗读都可以有N种方法。各种方法都试一遍，一篇短文差不多就熟而能背了。然后，我再抄写，默写。各种抄写默写之后，就更熟悉了。因为好听，我再用各种零散的时间听，就可以更熟。然后，再用“英语趣配音”、“英语魔方秀”这样的APP录出作品来。录作品的时候又熟悉了好多遍。作品出来之后，不满意，重录，又熟悉好多遍。录好作品，自己反复欣赏，又录了很多遍。别人听了之后，评价不行，点赞太少，又录了许多遍。....到时候忘记都难了。
2.
2019.11.16 课程精华第十三节课
【惠勒提问法：如何提出一个好问题】
🥳🥳🥳提出好的问题，就是高效学习法的一个重要的环节！
本节课三步走：
1.为什么提问是高效学习的利器？
2.什么是好问题？
3.如何提出好问题？
1.为什么提问是高效学习的利器？
爱因斯坦在《物理学的进化》这本书里写到：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题，也许是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步！
2.什么是好问题？
A,能找到答案的问题
B,一旦得到解答就能扭转局面
C,别人不曾提出或者不曾给出好答案。
3.如何提出好问题？
A,不断提问
B,把你寻找到的答案记录下来
C,与别人的答案做比较，迭代改进。
精句摘抄
❗️ 好的问题会让人思维集中，欲罢不能。
❗️进步的本质：一步一步把不可能变成可能。
❗️学习的本质：学就是模仿，习就是反反复复的刻意练习。
❗️极高明的学习方法：没有问题，没有答案。
图片发自简书App
3.
20191116核聚老师答疑分享
学员：核聚老师，您讲《历史研究》的例子时说这本书的主题是两个字“应战”。但是我们日常读书时应该怎么一下子抓住主题呢，通过前言或序言么，万一自己捕捉的主题错误了怎么办呢？
【答】核聚老师：
1、这个问题问得挺好，但这个过程，这也是人性的弱点，我们都期望达到一种完美的效果，一步到位，一下子达到什么。有些人确实能很快，读书很快把握住主题，那是千锤百炼练出来的。
2、那么像《历史研究》里面说“应战”这个主题是两个字，那么其实是这本书中汤因比明确指出的。当然不是在前言或者后序里明确指出的，是在正文里明确指出的。“应战“两个字他也说的很明白，我们读书最喜欢一目十行，跳着读，各种读，还有眼珠要怎么动的。很多时候我们对知识缺少一种最起码的尊重。所以呢，容易错过主题，明明书里写得非常清楚了，核心是这个主题是这个，关键是这个，但我们没读到，我们自己没读到。
3、这是很奇葩的一个事儿，我自己都经历过。我就说我那种阅读阶段叫有眼无珠，睁着眼睛在看书，就是没看到。就是没看到，原因是对知识缺少最起码的尊重。那么这种情况还希望读出高水平来，那简直是缘木求鱼，非分之想，不可能的。
4、那如果说我们对知识是尊重的，基本的前提满足是认认真真在阅读，一个字一个字，一行一行的阅读，对于我们很重视的这样的知识，进行认真的在学习，那么怎么快速找到主题呢？有两个办法，很多书都会明确的去讲的，讲得很明确它的核心是什么。你比如说微积分这本书，微积分大学数学的这个课程，这个课程的名字就是微分和积分，说得非常明确了，我们从课程得名字里就知道课程的名字是啥，就微分和积分以及微分和积分的关系，就这么三个主题。
5、可是很多人学了一年微积分了，你问他微分什么定义，积分的定义是什么，他不知道。基本定义都不知到，那你说把握什么主题有什么意义，毫无意义，这课程的名字都告诉你主题是啥了，他居然连基本定义都不知道。你说这个什么把握主题，这有什么意义，没意义。然后还有很多这样的人，还想考高分，毫无可能呀，根本没有可能性的。
6、另外一方面，还有一个办法就是去问问题，有些书确实不是直接点明它的主题是什么，就去提问了。金庸的《神雕侠侣》是个小说，他主题是啥？他讲了一个神奇的事，“神雕侠侣”因为有神；有雕，这个雕的作用很大，神雕；“侠”这讲侠的；“侣”是伴侣，主题之一是爱情，那还有没有其他的伴侣呢？另一种方法就是问问题，问问题就是读完这本小说荡气回肠就问自己，为什么这本小说让我荡气回肠。
7、你问着问着就会发现主题了，如果说是其他的著作小说提炼，一般的这种知识性的作品，比如蒙台梭利的《童年的秘密》，那你去问这本书究竟解决了什么问题，他声称这本书讲的童年的秘密，就是儿童阶段很多人不知道的秘密。那他这个主题是啥，书名里面没有。那你就问，从读第一章第一节开始，到读到最后一章，最后一节，一直去问这本书究竟回答了什么问题，究竟解答了什么问题，你问着问着就把主题给问出来了。
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6.
学员 问题…^0^
老师记忆型学科和计算型学科分别怎么备考？记忆型学科做进步本时篇幅很大，怎么样？
【答】核聚老师
1、我们最擅长的事情就是给自己设置障碍，把学科分成记忆型学科和计算型学科，给自己编框框，把自己框住。不要这么去搞，严格来说，不存在什么记忆型学科和计算型学科，一切学科一切知识它背后都是理解，都要去理解。它都不是凭空造出来的，比如说法律条文，那是不是记忆型学科，一条一条都得记，那它是不是记忆型学科，它100%是记忆型学科嘛，可是你深究，它是记忆型学科吗？法律条文是凭空造出来的吗？不是啊，它有深刻的道理的。
2、法律条文哪一条是轻易能定的出来的？任何一条法律条文背后要经过多少人大脑思维去过滤，这么去定。当然严格来说有些法律条文随着时代的变化要不断去重新修订。它有时代的因素在里面。英语是不是纯粹记忆型的学科呢？单词的记，语法的记等等等等，它是记忆型学科吗？可是它是吗？刚才我们说了乔布斯说了，picasso had saying：good artists copy, great artists steal. 像这个copy steal，这里面就有学问了，它为什么叫做优秀者模仿，伟大者剽窃呢？copy和steal的差别在哪里呢？
3、这背后是两个单词啊，一个copy 一个steal , 看上去还不复杂，可是背后有学问，有门道啊，那这里面有丰富的理解的内涵，知识的内涵，文化的内涵，以及一个优秀者伟大者他们行为方式的内涵，思维方式的内涵在里头。所以你都看到了 即便像对于英语，法律这样子，所谓的记忆型的学科，它背后是丰富的理解，但问题是 我们要不要去认知它？给自己提这样的问题，一步步去提问题，我课程里面讲了，提问就是一个高级的技巧和学习方法。要去用。
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